DAMPAK GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR IPS PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

Mila Sebmi Angglepi; Sakilah; Dahliana; Assyifaturramah

Authors

Mila Sebmi Angglepi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Sakilah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Dahliana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Assyifaturramah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Abstract

Minat belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sering kali dipengaruhi oleh cara guru menyampaikan materi di kelas. Berdasarkan pengalaman penulis selama mengikuti pelajaran IPS, terlihat bahwa gaya mengajar guru memiliki peran penting dalam membentuk semangat dan ketertarikan siswa terhadap pelajaran. Ketika guru mengajar dengan cara yang menarik, interaktif, dan melibatkan siswa, suasana belajar menjadi lebih hidup dan menyenangkan. Sebaliknya, gaya mengajar yang monoton dan kurang bervariasi membuat siswa cepat bosan dan sulit fokus. Melalui kajian teori dan pengamatan di kelas, tulisan ini menegaskan bahwa gaya mengajar guru merupakan salah satu faktor utama yang menentukan tinggi rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS.

References

Bagus Prasetyo. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Pendekatan Kolaboratif di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Humaniora, 7(1), 45–53.

Dewi Purnamasari. (2023). Hubungan antara Gaya Mengajar Guru dan Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 9(1), 45–53.

Dian Sari. (2024). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(3), 75–82.

Dwi Rahmasari. (2023). Strategi Mengajar Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 88–96.

Hendra Sagala. (2024). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Rajawali Pers.

Ida Ayu Made Wedasuwari. (2025). Strategi Belajar Mengajar. Unmas Press.

Intan Rosdiana. (2025). Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 120–129.

Muhammad Aqil. (2024). Strategi Belajar Mengajar: Untuk Menjadi Guru yang Profesional. Tahta Media.

Nia Wulandari. (2024). Peran Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Edukasi Nusantara, 5(4), 88–97.

Nisa Rahmawati. (2024). Peran Gaya Mengajar Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 101–110.

Rahmasari, Dwi. (2023). Strategi Mengajar Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 88–96.

Rohmah, Siti Mahmudah. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN Lidah Wetan II. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(2), 299–305.

Safitri, Siti Masnawati. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Dukungan Orang Tua, dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. EL‑BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 14(1), 77–90.

Siti Mahmudah Rohmah. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Lidah Wetan II. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(2), 299–305.

Sulaiman, Syahrul. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Woja Tahun Pembelajaran 2023/2024. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 823–833.

Wedasuwari, I Made. (2025). Strategi Belajar Mengajar. UNMAS Press.

Wenny Suryani Lekahena. (2024). Analisis Gaya Mengajar Guru Sekolah Menengah Atas terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 6(1), 59–68.Piska, Primadona. (2025). Strategi Guru BK dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMPN 4 Kota Sungai Penuh. Journal in Teaching and Education Area, 2(1), 45–54.