HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN PERMISIF GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 4 PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap keterkaitan antara gaya mengajar permisif dari guru dengan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran geografi di SMA N 4 Pekanbaru. Gaya mengajar permisif adalah metode pengajaran yang memberikan kesempatan cukup luas bagi siswa dalam proses belajar, sementara motivasi belajar merujuk pada dorongan baik dari dalam maupun luar yang memengaruhi antusiasme dan partisipasi siswa selama pembelajaran. Penelitian menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam terhadap guru pengajar mata pelajaran geografi. Data dikumpulkan melalui wawancara langsung untuk mengeksplorasi cara guru menerapkan gaya mengajar permisif serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara gaya mengajar permisif dari guru dan motivasi belajar siswa. Penerapan gaya mengajar permisif yang terencana terbukti dapat meningkatkan kreativitas, rasa percaya diri, dan ketertarikan siswa mengikuti pembelajaran. Namun, jika kebebasan diberikan tanpa pengawasan atau arahan yang jelas, motivasi siswa dapat mengalami penurunan. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk menemukan keseimbangan antara memberikan kebebasan dan kontrol agar proses pembelajaran tetap efektif dan motivasi siswa tetap terjaga.