PENGUATAN AKHLAK MELALUI MANAJEMEN KELAS ISLAMI
Keywords:
akhlak, manajemen kelas Islami, pendidikan Islam, literature reviewAbstract
Pembentukan dan penguatan akhlak peserta didik merupakan tujuan utama dalam sistem pendidikan Islam. Salah satu strategi penting dalam mewujudkan tujuan tersebut adalah melalui penerapan manajemen kelas Islami. Manajemen kelas Islami tidak hanya berorientasi pada pengendalian perilaku peserta didik, tetapi juga pada internalisasi nilai-nilai akhlak mulia yang bersumber dari ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, prinsip, serta implementasi manajemen kelas Islami dalam penguatan akhlak peserta didik berdasarkan kajian literatur ilmiah. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menelaah artikel jurnal, skripsi, tesis, prosiding, dan e-book ilmiah terbitan sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen kelas Islami yang berlandaskan nilai tauhid, keteladanan, pembiasaan, dan kedisiplinan edukatif memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk akhlak peserta didik. Dengan demikian, manajemen kelas Islami menjadi instrumen strategis dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Implikasi praktis dari kajian ini menunjukkan bahwa guru dan pengelola sekolah dapat menjadikan manajemen kelas Islami sebagai pedoman dalam merancang lingkungan belajar yang tidak hanya tertib secara pedagogis, tetapi juga efektif dalam menanamkan nilai-nilai akhlak melalui keteladanan, pembiasaan, dan interaksi edukatif sehari-hari.
References
Abuddin Nata, Manajemen Pendidikan Islam , Jakarta: : Kencana, 2013, hlm. 145.
Abuddin Nata, Pendidikan dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana, 2014, hlm. 92.
Abuddin Nata, Pendidikan dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana, 2014, hlm. 92.
Al-Attas, S.M.N., Konsep Pendidikan dalam Islam, Bandung: Mizan, 2019.
Lickona, T., Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility, New York: Bantam, 2012.
M. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2016, hlm. 139.
M. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2016, hlm. 134.
M. Fadhil Al-Ghazali, “Manajemen Kelas Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8, No. 2, 2019, hlm. 123–125
Ma’arif, S., “Peran Guru dalam Pendidikan Akhlak,” Jurnal Edukasi Islam, Vol. 12, No. 2, 2023, hlm. 89–95.
Ma’arif, S., “Peran Guru dalam Pendidikan Akhlak,” Jurnal Edukasi Islam, Vol. 12, No. 2, 2023, hlm. 89–95.
Nata, A., Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana, 2020
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2015, hlm. 182.
Rohman, A., “Manajemen Kelas Berbasis Nilai Islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 10, No. 1, 2022, hlm. 45–50.
Slavin, R.E., Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice, Boston: Allyn & Bacon, 2015.
Wahyuni, D., “Implementasi Manajemen Kelas Islami di Sekolah Menengah,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Islam, 2024.
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2017, hlm. 101.
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2017, hlm. 107.
