MEMBENTUK KARAKTER SOSIAL PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN IPS YANG HUMANIS
Keywords:
IPS, pembelajaran humanis, karakter sosial, peserta didik, pendidikanAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran penting dalam membentuk karakter sosial peserta didik, terutama di tengah tantangan perkembangan zaman yang memengaruhi perilaku sosial generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pembelajaran IPS yang humanis dapat berkontribusi dalam membentuk karakter sosial peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa karakter sosial peserta didik meliputi nilai-nilai seperti empati, toleransi, kerja sama, dan tanggung jawab yang perlu dikembangkan melalui proses pembelajaran yang bermakna. Pembelajaran IPS yang humanis menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif, dengan pendekatan yang memperhatikan aspek emosional, sosial, dan pengalaman belajar. Strategi yang dapat diterapkan meliputi diskusi kelompok, problem based learning, role playing, serta kegiatan reflektif yang mampu menumbuhkan kesadaran sosial peserta didik. Selain itu, peran guru sangat penting sebagai fasilitator, motivator, dan teladan dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan berorientasi pada nilai-nilai kemanusiaan. Dengan demikian, pembelajaran IPS yang humanis diharapkan mampu menghasilkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter sosial yang kuat.
References
Efianingrum, A., dkk. (2022). Kesadaran sosial generasi muda dan implikasinya dalam pendidikan. Humanika, 22(1), 1–15.
Hidayat, T., & Nuraini, S. (2023). Pendekatan pembelajaran humanis dalam meningkatkan empati siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 25–34.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lestari, R. (2022). Implementasi nilai-nilai sosial dalam pembelajaran IPS di sekolah menengah. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(3), 210–220.
Nadeak, C. S., & Siregar, E. (2024). Karakteristik generasi dan implikasinya terhadap pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 150–160.
Pratama, R. A. (2021). Transformasi pembelajaran IPS berbasis humanis dalam meningkatkan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan IPS, 8(1), 45–55.
Putri, M. D., & Hasanah, U. (2021). Pengaruh interaksi sosial dalam pembelajaran terhadap pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan, 5(3), 98–108.
Rahman, A. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran humanis. Jurnal Kependidikan, 7(2), 85–95.
Sari, D. P., & Rahmawati, I. (2022). Peran pembelajaran IPS dalam membentuk karakter sosial peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2), 120–130.
Wulandari, S., & Fitriani, A. (2024). Strategi pembelajaran berbasis humanistik dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 60–70.
