PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 MEDAN
Keywords:
Problem based learning, Kemampuan kognitif, Kemampuan argumentasi, Sistem pernapasan manusia.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan kognitif dan kemampuan argumentasi siswa pada materi sistem pernapasan manusia di kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen yang melibatkan dua kelas. Sampel dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII-B sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VIII-E sebagai kelompok eksperimen. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil uji t menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan kognitif dan kemampuan argumentasi siswa pada materi sistem pernapasan manusia di kelas VIII SMP Negeri 6 Medan T.P 2022/ 2023.
References
Arends, R. L. (2012). Learning to Teach (Ninth Edition). New York: Mcgraw-Hill.
Bahtiar. (2015). Strategi Belajar Mengajar Sains (IPA). Mataram: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram.
Bricker, L. A., & Bell, P. (2008). Conceptualizations of Argumentation From Science Studies and The Learning Sciences and Their implications For The Practices of Science Education. Science Education, 92(3), 473-498. https://doi.org/10.1002/sce.20278
Dewina, S., Suganda, O., & Widiantie, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menganalisis dan Keterampilan Beragumentasi Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Di Kelas X. Quagga: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 46-54. https://doi.org/10.25134/quagga.v9i02.748
Eliana, D., & Setto, A. (2020). Tren Pembelajaran Argumentasi Berbasis Toulmin's Argument Pattern (TAP) Dalam Meningkatkan Kemampuan Argumentasi dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Inovasi Pendidikan Fisika, 9(2), 246-255. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n2.p%25p
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hardiansyah, H., Ismail., & Rahman, Y. (2021). Efektivitas Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas VII. Jurnal Profesi Kependidikan, 2(2), 113-123. https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/27288
Kamala, I., Idayanti, Z & Ulfah, T. T. (2022). Meningkatkan Partisipas Siswa Dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2068-2076. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1850
Kamdi. (2007). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Noer, H. A., Setiono., Y & Pauzi, R. Y. (2020). Profil Kemampuan Argumentasi Siswa SMP Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(2), 138-144. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i2.17702
Putra, D. J., Hasnunidah, N., & Jalmo, T. (2019). Pengaruh Argument Driven Inquiry Terhadap Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnal Bioterdidik, 7(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.23960/jbt
Rahmadhani, K., Priyayi, D. F., & Sastrodihardjo, S. (2020). Kajian Profil Indikator Kemampuan Argumentasi Ilmiah Pada Materi Zat Aditif dan Adiktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(1), 1-9. https://doi.org/10.30738/natural.v7i1.7587
Sarira, P. M., Priyayi, D. F., & Astuti, S. P. (2019). Hubungan Argumentasi Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Pada Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). EduSains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 7(2), 1-10. https://doi.org/10.23971/eds.v7i2.1258
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suriana,, Halim, A., & Mursal. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Usaha dan Energi Ditinjau dari Gaya Berpikir Siswa di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1), 127-139. https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/6591
Sutrisna, N., & Sasmita, P. R. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP. SPEJ (Science and Physic Education Journal, 5(2), 34-39. https://doi.org/10.31539/spej.v5i2.3849
