HUBUNGAN ANTARA LITERASI DIGITAL GURU DENGAN KESIAPAN KETERAMPILAN ABAD 21 (6C) PADA SISWA DI ERA DIGITAL
Keywords:
literasi digital, keterampilan abad 21, 6C, guru, era digitalAbstract
Literasi digital guru memegang peranan penting dalam menentukan kualitas pembelajaran abad ke-21, khususnya dalam mempersiapkan siswa dengan keterampilan esensial yang meliputi critical thinking, creativity, collaboration, communication, citizenship, dan character (6C). Namun, penelitian yang secara langsung mengkaji hubungan antara literasi digital guru dengan kesiapan keterampilan abad ke-21 pada siswa di tingkat sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara literasi digital guru dengan kesiapan keterampilan abad ke-21 (6C) pada siswa di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner secara daring kepada 50 guru sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Instrumen penelitian mengukur literasi digital guru sebagai variabel independen (X) dan kesiapan keterampilan abad ke-21 siswa sebagai variabel dependen (Y), yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara literasi digital guru dengan kesiapan keterampilan abad ke-21 siswa, dengan nilai koefisien korelasi r = 0,456 dan nilai signifikansi 0,001 (<0,05), yang termasuk dalam kategori hubungan sedang. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peningkatan literasi digital guru melalui program pengembangan profesional dan dukungan institusional, karena hal tersebut berkontribusi langsung terhadap peningkatan kesiapan siswa dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 di era digital.
References
Aeni, M. H., Ismatullah, N. H., & Laelah, N. A. (2026). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kesiapan Guru dalam Transformasi Digital Pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan, 6(01), 192–199.
Aini, D. F. N., & Nuro, F. R. M. (2023). Analisis Kompetensi Literasi Digital Guru sebagai Pendukung Keterampilan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 840–851.
Anggraini, D., & Harsono, Y. T. (2021). Hubungan Antara Resiliensi Dengan Keterikatan Kerja Pada Karyawan Media Massa. Flourishing Journal, 1(6), 447–456. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v1i62021p447-456
Barokah, R. G. S. (2025). Implementasi Project-Based Learning dalam Praktikum Cacing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 8(1), 123–133.
Fajartriani, T., Habibi, A., Rosalina, D., & Karsiwan, W. (2024). PERAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA. JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN, 6(1), 9–17.
Ghozali, I. (2018). Analisis Multivariate Program IBM SPSS 25 (9th Editio). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Handiyani, M., & Abidin, Y. (2023). Peran Guru dalam Membina Literasi Digital Peserta Didik pada Konsep Pembelajaran Abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 408–414. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5360
Jaenudin, A., Kusumantoro, & Melati, I. S. (2021). LITERASI DIGITAL SEBAGAI PENGUATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI ABAD-21. Jurnal Pengabdian Sosial Indonesia, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/JPSI/v1i2.68-77
Mariana, R. R., & Nurjanah, N. (2023). Teacher Digital Literacy and Instructional Innovation in Southeast Asia : Comparative Insights from Global Educational Systems. Sinergi International Journal of Education, 1(3), 129–144.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Jurnal Perspektif – Yayasan Jaringan Kerja Pendidikan Bali, 195–202.
Oktarina, A. D., Hamdi, S., Wijaya, A., Zafrullah, & Rashid, S. (2025). Research Trends on the Implementation of Digital Literacy in Education: A Bibliometric Analysis of the Scopus Database. IJOLAE: Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 7(3), 481–502. https://doi.org/10.23917/ijolae.v7i3.11087
Putri, Z. E., Reni, Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva dalam Pembelajaran IPA : Studi Kualitatif di Sekolah Dasar Implementation of Interactive Learning Media Based on Canva in Science Learning : A Qualitative Study in Elementary School. EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 109–118.
Sari, D. N., Hasanah, M., & Faisal, A. N. (2025). Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21. 4, 1–8.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Zuliani, R., Astuti, K. T., & Netri, N. (2023). Identifikasi Permasalahan Kesulitan Belajar IPA di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Kabupaten Tangerang. Anwarul, 3(5), 950–959. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1430
