PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL UNTUK MENDUKUNG MANAJEMEN KELAS: KAJIAN PUSTAKA TERHADAP STRATEGI PEMBELAJARAN  ABAD KE-21

Aulia Cahya Fatikhah; Nur Rohman

Authors

Aulia Cahya Fatikhah Universitas Nahdlatul Ulama Jepara
Nur Rohman Universitas Nahdlatul Ulama Jepara

Keywords:

teknologi digital, manajemen kelas, pembelajaran digital, pendidikan, literature review

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada aspek manajemen kelas. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pengelola lingkungan belajar yang mampu memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung manajemen kelas melalui pendekatan kajian pustaka (literature review). Data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional, buku, serta dokumen pendukung yang relevan mengenai manajemen kelas dan teknologi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital, seperti Learning Management System (LMS), aplikasi pembelajaran interaktif, platform kolaboratif, serta media komunikasi digital, memberikan kontribusi positif terhadap efektivitas pengelolaan kelas. Teknologi membantu guru dalam mengelola administrasi pembelajaran, meningkatkan interaksi dengan peserta didik, memantau perkembangan belajar secara real time, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik. Namun demikian, implementasi teknologi digital juga menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi digital pendidik, kesenjangan akses teknologi, serta potensi distraksi penggunaan perangkat digital (UNESCO, 2023). Oleh karena itu, keberhasilan pemanfaatan teknologi digital dalam manajemen kelas memerlukan dukungan sarana prasarana, peningkatan kompetensi guru, serta kebijakan sekolah yang mendukung transformasi pendidikan digital. Kajian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan pengelola sekolah dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi digital untuk meningkatkan kualitas manajemen kelas.

References

Anderson, T. (2008). “The Theory and Practice of Online Learning. Kanada: Press, Athabasca University.

Anugrah, T. (2005). Merdeka Belajar di Era Digital: Analisis Komparatif Pendekatan KBK dan Kurikulum Adaptif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 962-966.

Diah, A. D. (2025). Merdeka Belajar di Era Digital: Analisis Komparatif Pendekatan KBK dan Kurikulum Adaptif. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 962-966.

Ebony, O. (2026). Effective Strategies for Integrating Technology in Teacher Education: A Systematic Review. International Journal of Forensic Science & Research , 79-94.

Fatma, S. I. (2025). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran , 27-34.

Irsyad, L. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan. Kemendikdasmen, 86.

Murhayati, W. Z. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media E-Evaluasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati , 436-442.

OECD. (2023). Education at a Glance . oecd edu, 475.

Paul, B. (2021). Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Coaching Edications Sport, 17-30.

Putri, I. G. (2025). Desain Pembelajaran Adaptif sebagai Upaya Diferensiasi Pengajaran dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Journal of Islamic and Scientific Education Research, 1-12.

Suriani, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Dasar Melalui Media Interaktif: Sebuah Telaah Literatur Terhadap Dampaknya pada Hasil Belajar. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 216-222.

UNESCO. (2023). GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT. unesdoc, 526.