PENGARUH MEDIA INTERAKTIF NEARPOD TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA SISWA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 2 BUDURAN SIDOARJO
Keywords:
Nearpod, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Nearpod terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMPN 2 Buduran Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi-Experimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dan tingkat efektivitas media adalah Mann-Whitney U Test serta analisis N-Gain Score.Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan media interaktif Nearpod terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U Test, diperoleh nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001, yang berarti lebih kecil dari taraf signifikansi α = 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selanjutnya, penggunaan media interaktif Nearpod juga terbukti memiliki tingkat efektivitas yang lebih unggul dibandingkan dengan metode konvensional (ceramah). Hal ini diperkuat oleh perolehan rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 0,50 yang masuk dalam Kategori Sedang, sementara kelas kontrol menunjukkan peningkatan yang jauh lebih rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media interaktif Nearpod efektif dalam meningkatkan kemampuan HOTS peserta didik pada pembelajaran IPS.Kata
References
Aida, Norlaila, & Hermina, D. (2025). Jenis Data Penelitian Kuantitatif (Korelasional, Komparatif, Dan Eksperimen). Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan Pascasarjana S2 PAI UIN Antasari, 10(1).
Azkiyah, Z., Kartiko, A., & Mitra Zuana, M. M. (2020). PENGARUH KUALITAS PELAYANAN AKADEMIK DAN PROMOSI TERHADAP MINAT SISWA BARU DI MADRASAH. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 290–303. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.538
Bagus Setiawan, Eprinda Nurro’in Habibah, Adela Putri Rahmadani, & Dennisa Fatma Novita Ardianti. (2023). Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran IPS. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, 2(1), 01–17. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1167
Prastiyono, H., Purwanto, E., & Amirudin, A. (2019). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA MATERI SIG UNTUK SMA. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31827.32802
Putri, N. D. A. (2024). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI TAHUN PELAJARAN. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
Rahayu, D. A., Anggrasari, L. A., & Solikah, O. H. (2022). Efektivitas Media Nearpod Terhadap Minat Belajar Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3.
Rohendi, A. (2019). LOGICO-HYPOTHETICO-VERIFICATIF SEBAGAI METODA ILMIAH DALAM MENCARI ILMU PENGETAHUAN YANG BENAR. Universitas BSI Bandung.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Metode Penelitian Kualitatif.
Syifa Miasari, R., Indar, C., Purwoto, P., Hanifa Salsabila, U., Amalia, U., & Romli, S. (2022). TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI JEMBATAN REFORMASI PEMBELAJARAN DI INDONESIA LEBIH MAJU. Jurnal Manajemen Pendidikan Al - Hadi, Universitas Ahmad Dahlan, 2.
Zahra Auliya, N. (2026). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Berdasarkan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) EISSN, 4, 162–169. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
