PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA TEMA 7 DI KELAS V SD NEGERI 106804 PERCUT
Keywords:
Bahan Ajar, E-Book, Problem Based Learning, Pembelajaran TematikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar e-book interaktif berbasis problem based learning pada tema 7 subtema 1 pembelajaran 1 di kelas V SD Negeri 106804 Percut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap (define, design, development, disseminate). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-B SD Negeri 106804 Percut yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, kuesioner/angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pedoman wawancara, angket validasi bahan ajar dan materi, angket praktisi pendidikan, angket respon siswa, dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kelayakan produk bahan ajar yang dinilai oleh ahli bahan ajar memperoleh persentase sebesar 80% dan termasuk dalam kategori “Layak”. Sedangkan ahli materi memberikan persentase sebesar 97% dan termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. (2) kepraktisan produk bahan ajar yang dinilai oleh praktisi pendidikan memperoleh persentase sebesar 92% dan termasuk dalam kategori “Sangat Praktis”. (3) keefektifan produk bahan ajar dinilai dari hasil pre-test dan post-test yang dilakukan siswa serta dari hasil angket respon siswa. Dari hasil pre-test diperoleh nilai rata-rata sebesar 38,75. Sedangkan post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 86, dan hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 89,9% termasuk dalam kategori “Sangat Efektif”. Berdasarkan data yang ditemukan menunjukkan bahwa bahan ajar e-book interaktif berbasis problem based learning pada tema 7 subtema 1 pembelajaran 1 di kelas V SD Negeri 106804 Percut sudah layak, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
References
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka, 2, Nomor 1, 62–65.
Akbar, S., Ayun, I. Q., Satriyani, F. Y., Widodo, W., Paranimmita, R., & Ferisa, D. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning : Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Faisal, & Lova, S. M. (2018). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Medan: CV. Harapan Cerdas.
Firman, & Budiono, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Sub Tema Pemanfaatan Energi di Kelas IV SD. Elementary Islamic Teacher Journal, 8, 397–412.
Fransiska, M., Kesumawati, N., & Nurmilasari, N. (2022). Pengembangan E-Book Berbasis PMRI Materi Perkalian Bilangan Bulat Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4 No 1, 569–575.
Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: CV Lintas Nalar.
Hanikah, H., Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, M. A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352–7359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3503
Indah Kumalia Sari Siregar. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Ipa E-Book Berbasis Kooperatif-Stad Pada Materi “Makhluk Hidup Yang Ada Dilingkungan Sekitar” Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Medan.
Khoiri, N. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan Ragam, Model & Pendekatan. Semarang: Southeast Asian Publishing.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: akademia Permata.
Majid, A. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda.
Makdis, N. (2020). Penggunaan E-Book Pada Era Digital. Al-Maktabah, 19, 77–84.
Mentari, D., & Ruyani, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-d untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. 2(2), 131–134.
Mutaqin, E. J., Asyari, L., Nadiroti, N., Widdy, M., & Nugraha, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal PEKEMAS, 3 No 1(32), 18–22.
Nasrul, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Problem Based Learning Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 81–92. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100491
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 53–57. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1233
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Rahman, M. H., & Latif, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas V. Edukasi, 18(2), 246. https://doi.org/10.33387/j.edu.v18i2.2100
Rika Lexstiani. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD/MI. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 No 1, 114–121.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabeta.
Tangkudung, J. (2016). Macam-Macam Metodologi Penelitian. Jakaarta: Lensa Media Pustaka Indonesia.
Yuberti. (2014). Teori pembelajaran dan pengembangan bahan ajar dalam pendidikan (Vol. 1). Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366
