TRANSFORMASI EPISTEMOLOGIS DAN TREN RISET METODE PEMBELAJARAN KONTEMPORER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2021-2026

Dari Digitalisasi Pembelajaran menuju Pedagogi Humanis-Berbasis AI

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan telah membawa perubahan signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya dalam periode 2021–2026. Transformasi ini menuntut adanya penyesuaian metode pembelajaran agar tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren riset metode pembelajaran kontemporer PAI serta mengkaji transformasi epistemologis dan implikasi pedagogisnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melalui analisis berbagai jurnal, buku, dan publikasi ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI mengalami pergeseran dari model konvensional yang berorientasi pada hafalan menuju pembelajaran yang lebih adaptif, berbasis teknologi, dan berpusat pada peserta didik. Tren tersebut meliputi penggunaan digital learning, blended learning, student-centered learning, gamifikasi, literasi digital keagamaan, hingga integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran. Di sisi lain, transformasi ini juga menimbulkan tantangan epistemologis, seperti validitas pengetahuan keagamaan, risiko distorsi informasi akibat AI, serta meningkatnya kebutuhan literasi digital. Oleh karena itu, pembelajaran PAI perlu dikembangkan dalam kerangka pedagogi yang mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai Islam, sehingga mampu membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kesadaran moral, spiritual, dan sikap keberagamaan yang moderat di era digital.