STRATEGI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP MUHAMMADIYAH 12 BINJAI
Keywords:
implementasi, kompetensi, guru PAI, peningkatan, hasil belajarAbstract
Penerapan kompetensi guru memegang peranan penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Sebab guru merupakan faktor utama dalam mempelajari dan mengubah perilaku siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui implementasi kompetensi guru PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah 12 Binjai, 2) untuk menganalisis kekuatan berbagai aspek hasil belajar siswa pada program PAI di SMP Muhammadiyah 12 Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilatarbelakangi oleh analisis deskriptif. Dalam penelitian ini observasi non partisipan, wawancara mendalam dan tinjauan pustaka digunakan untuk mengumpulkan data. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Milles, Huberman dan Saldana, yaitu melalui kompresi data, penyajian data dan pengambilan keputusan. Proses validasi data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Penerapan keterampilan guru PAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah 12 Binjai terdiri dari enam keterampilan yaitu mengajar, personal, sosial, profesional, spiritual dan kepemimpinan. Secara eksternal efektivitas guru PAI berdampak pada hasil belajar siswa. 2) Kemampuan siswa yang dihasilkan dari kegiatan pembelajaran melalui penerapan PAI oleh guru, aspek kognitif, emosional dan intelektual. Peningkatan hasil belajar siswa pada ketiga bidang tersebut tercermin dari perubahan terukur pada siswa di berbagai kelas.
References
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar. Education and Development, 8(2), 468–470. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v8i2
Fakhrurrozi, H. (2019). Standar Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 7(1), 155–170. https://doi.org/10.24239/pdg.vol7.iss1.37
Gunawan, G., & Asrifan, A. (2020). Penerapan Kerja Kelompok Kegiatan MGMP Guru Ekonomi dalam Menyusun RPP untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik. Celebes Education Review, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.37541/cer.v2i1.318
Hafsah M. Nur, & Nurul Fatonah. (2023). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 2(1), 12–16. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPGSDU/about
Mandasari, J., Waluyo, E., & Harista, E. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Di SD Negeri 2 Fajar Indah Kabupaten Bangka Selatan. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.32923/lenternal.v1i1.1275
Matondang, M. (2023). Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Kurun Waktu 2003-2022. Deepublish Digital
Milles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analisys: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nashir, A., Salenda, S., & Penulis, N. (2020). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Melaksanakan Evaluasi Hasil Belajar. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 11(1), hlm. 7.
Parnawi, A. (2018). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Fenomena, 10(1), 27–40. https://doi.org/10.21093/fj.v10i1.1180
Sugiyono, PD (2020). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploiratif, Enterpretif Dan Konstruktif. Edited By Y. Suryandari. Bandung: ALFABETA
Syarif, M. (2017). Penguatan Pendidikan Agama Islam (PAI) Sebagai Kurikulum Inti di Sekolah. PIGUR: Jurnal Pendidikan Guru, 2(2), 193–200. https://pigur.ejournal.unri.ac.id/index.php/pigur/article/viewFile/5451/5093
Umar. (2019). Pengantar Profesi Keguruan. PT RajaGrafindo Persada.
Victorynie, I. (2018). Kompetensi Spiritual Guru Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Yang Komprehensif. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(11), 92–107. https://www.jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/488
Zainuri, A., Aquami, Dewi, R., & Berlian, Z. (2019). Telaah Kurikulum Tingkat Dasar dan Menengah (Kajian Teoritik). Qiara Media.
