STRATEGI KEPEMIMPINAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SLB ABCD PANTI KARYA HEPHATA HKBP LAGUBOTI TAHUN 2023
Keywords:
Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar, Siswa SLB ABCDAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiamana strategi kepemimpinan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SLB ABCD Panti Karya Hephata HKBP. Metode penelitian adalah penelitian kualitatif. Teknik penentuan informan yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah menggunakan wawancara semi-terstruktur. Data yang diperoleh di analisis secara deskriptif kualitatif. Hasil dalam penelitian ini adalah Strategi yang dilakukan oleh guru SLB ABCD yang ada di Panti Karya Hepahata adalah memperbanyak kreativitas guru supaya siswa dan siswi tersebut tidak bosan dan lebih mudah mengerti. Kreativitas seorang guru dapat dilakukan untuk menciptakan suasana kelas yang lebih menarik, sehingga tidak menumbuhkan kebosanan pada siswa, serta siswa mampu mengikuti pelajaran dengan baik, terlebih siswa yang diajarkan adalah siswa berkebutuhan khusus. Menciptakan kenyamanan bagi siswa dan siswi supaya ketika belajar ia tidak mengalami tekanan mental, Ketika siswa dan siswi melakukan proses pembelajaran, hal yang pertama yang paling penting adalah kenyamanan, karena ketika seseorang sudah nyaman maka dia akan lebih mudah memahami dan mengerti pembelajaran tersebut. Menggunakan media supaya lebih mudah mengerti akan pelajaran yang diberikan oleh guru. Salah satu media yang digunakan adalah media gambar. Media gambar adalah adalah hasil potretan dari berbagai peristiwa/kejadian, objek, yang dituangkan dalam bentuk gambar-gambar, garis, kata-kata, simbol maupun gambaran. Tidak memaksakan siswa supaya siswa tersebut merasa nyaman dalam melakukan pembelajaran. Demi kenyaman siswa yang ada di Sekolah Luar Biasa (SLB) maka guru tidak akan memaksakan siswa SLB tersebut.
References
Abdullah, N. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra No. 86 Th. Xxv.
Budiarti, A., Handhika, J., & Kartikawati, S. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific Berbasis E-Book Pada Materi Rangkaian Induktor Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 21–28.
Kartika, R. C. (2012). Tinjauan Psikologis Kesiapan Guru Dalam Menangani Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Pada Program Inklusi (Studi Deskriptif Di Sd Dan Smp Sekolah Alam Ar-Ridho). Educational Psychology Journal, 1(1). Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Epj
Lexy J Moleong. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pt. Remaja Rosdakarya.
Nur, A. C. (2016). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. In Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Ilmu Pendidikan.
Purwanto, N. (2010). Kepemimpinan Pendidikan. Alfabeta.
Ratiah, & Irfani, Y. L. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sma Negeri 1 Bojongmanik. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(3), 256–269. Https://Ejournal.Yasin-Alsys.Org/Index.Php/Anwarul
Sardiman A.M. (2010). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian. Alfabeta.
Suparman. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah & Guru. Uwais Inspirasi Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia. (N.D.).
Uno, H. B. (2007). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Pt. Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
