PEMANFAATAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF (SIPERI) DALAM PEMBELAJARAN PAI MELALUI MEDIA DIGITAL BAGI GURU  DAN SISWA MTs TAHFIDZ TERPADU ANBATA MEDAN

Rizky Maulana; Muhammad Zuhri Syah Umar; Zuliana

Authors

Rizky Maulana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Muhammad Zuhri Syah Umar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Zuliana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Keywords:

Media Pembelajaran Interaktif, Pendidikan Agama Islam, Teknologi Pendidikan

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) menghadapi tantangan dalam menarik minat generasi digital. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemanfaatan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan efektivitas PAI di MTs Tahfidz Terpadu Anbata Medan. Melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif, studi ini melibatkan siswa dan guru PAI. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam motivasi belajar (42%), pemahaman konsep (38%), dan keterlibatan orang tua (55%). Tantangan utama meliputi kesenjangan digital dan resistensi terhadap perubahan. Rekomendasi mencakup pengembangan ekosistem digital PAI terpadu dan personalisasi pembelajaran berbasis AI. Kesimpulannya, integrasi teknologi dalam PAI berpotensi merevitalisasi pembelajaran agama di MTs Tahfidz Terpadu Anbata, namun membutuhkan kolaborasi erat antar pemangku kepentingan.

References

Lubis, M. Y. (2020). Pembelajaran PAI Berbasis ICT: Studi Evaluasi di Sekolah Unggulan Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 73-90.

Nurdyansyah & Fahyuni, E. F. (2019). Inovasi Model Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Wahid, A. H. (2020). Rekonstruksi Pembelajaran PAI melalui Integrasi Teknologi Digital: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Probolinggo. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 135-152.

Hidayat, T. R. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif PAI di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 215-230.

Nurjanah, E. W. (2020). Model Evaluasi 360 Derajat untuk Penilaian Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif PAI. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 45-62.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Rahmawati, A. &. (2019). Preferensi Gaya Belajar Generasi Z dan Implikasinya terhadap Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 153-172.

Braun, V. &. (2021). Conceptual and design thinking for thematic analysis. Qualitative Psychology, 8(1), 3–26.

Saifuddin, A. S. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar PAI Melalui Penggunaan Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 1-18.

Asrori, A. H. (2022). Pengembangan Aplikasi Mobile "IslamicQuest" untuk Pembelajaran Sejarah Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 87-102.

Pratama, R. S. (2020). Efektivitas Game Edukasi "Petualangan Akhlak" dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai-nilai Moral Islam. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 36-51.

Fadli, A. P. (2023). Implementasi Virtual Reality dalam Pembelajaran Manasik Haji: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Negeri Jakarta. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 8(1), 12-28.

Nurhasanah, S. A. (2021). Pemanfaatan Video Interaktif dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Studi Kasus di MTs Negeri Bandung. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 167-182.

Rahman, F. A. (2022). Dampak Jangka Panjang Implementasi Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar PAI: Studi Longitudinal di SMP Kota Medan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 78-95.