IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA GUNA MEWUJUDKAN  CITA-CITA DAN TUJUAN BANGSA

Shallu Madina; Murny; Nicken Octavia Suparno; Alya Marni; Ghina Asnah Aulia

Authors

Shallu Madina Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Murny Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Nicken Octavia Suparno Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Alya Marni Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ghina Asnah Aulia Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Keywords:

Pendidikan Pancasila, Karakter dan Nilai Kebangsaan, Tantangan dan Solusi

Abstract

Pendidikan Pancasila memiliki peranan penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai kebangsaan di kalangan generasi muda Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi cita-cita, dan strategi pendidikan Pancasila serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah kepustakaan, dengan mengkaji berbagai literatur dan dokumen terkait pendidikan Pancasila. Tantangan utama mencakup pengaruh globalisasi dan krisis moral di kalangan siswa, yang dapat mengikis identitas nasional. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat, serta program pendidikan yang mendukung pengembangan karakter. Selain itu, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dan peningkatan kualitas tenaga pendidik menjadi langkah strategis. Dengan implementasi yang tepat, pendidikan Pancasila diharapkan dapat menciptakan individu yang cerdas, berintegritas, dan mencintai tanah air, siap berkontribusi pada pembangunan bangsa. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendidikan Pancasila dalam membangun karakter dan nilai kebangsaan di era modern.

References

Asih, P. (2016). Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Kepribadian Taruna Program Studi Telekomunikasi dan Navigasi Udara (TNU) Sekolah Tinggi Penerbangan Indonesia (STPI) Curug-Tangerang. Jurnal Ilmiah Aviasi Langit Biru, 9(2), 37-48.

Basri & Dwiningrum, N. R. (2019). Potensi Radikalisme di Perguruan Tinggi (Studi Kasus di Politeknik Negeri Balikpapan). Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan,

Emilia susanti (2024), Buku Pendidikan Pancasila, CV: Cahaya Firdaus, cetakan pertama, tahun 2022. Hal 10-14

Gunarsi. (2014). Pelaksanaan Nilai Demokrasi di Kalangan Mahasiswa (Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi PKn FKIP UMS). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 12-21.

Hanafi. (2018). Hakekat Nilai Persatuan dalam Konteks Indonesia: Sebuah Tinjauan Kontekstual Positif Sila Ketiga Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 56-63.

Kaelan. (2000). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.

Kristiono, N. (2017). Penguatan Ideologi Pancasila di Kalangan Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. Jurnal Pembelajaran IPS dan PKn, 2(2), 193-204.

Lubis, Y. (2009). Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Tingkat Kesadaran Berkonstitusi Warga Negara Muda: Studi Deskriptif Analitis terhadap Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Mansoer, H. (2005). Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi sebagai Dasar Nilai dan Pedoman bagi Lulusan. Jakarta: Dirjen Dikti.

Putri, M. A., & Meinarno, E. A. (2018). Relevankah Pancasila dan Globalisasi? Mengungkap Hubungan Pancasila dan Identitas Global. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 74-80.

Rahman, I. N. (2012). Pengaruh Pengembangan Kemelekwacanaan Warga Negara dan Keterampilan Partisipasi dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Partisipasi Politik Siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Regiani, E., & Dewi, D. A. (2021). Pudarnya Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 30-38.

Sastrapratedja, M. (1991). Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Budaya. Jakarta: BP-7 Pusat.

Selviana, A., Susanti, E., Elvina, J., Sholehah, I., Pane, L. S., & Diana, P. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila di Kalangan Generasi Milenial Melalui Media Sosial. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 148-157.