PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF KOTAK PINTAR TERHADAP PENINGKATAN ASPEK KOGNITIF ARITMATIKA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SANTA LUSIA SIBORONGBORONG

Tri Putri Br. Sinaga; Rotua Samosir; Endang Junita Sinaga

Authors

Tri Putri Br. Sinaga Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rotua Samosir Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Endang Junita Sinaga Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Alat Permainan Edukatif Kotak Pintar, Aspek Kognitif Aritmatika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh alat permainan edukatif kotak pintar terhadap peningkatan aspek kognitif aritmatika anak usia 5-6 tahun di TK Santa Lusia Siborongborong. Hipotesa penelitian adalah: “ pengaruh yang positif dan signifikan dalam penggunaan alat permainan edukatif kotak pintar terhadap peningkatan aspek kognitif aritmatika anak kelompok B di TK Santa Lusia Siborongborong”. Populasi adalah seluruh siswa TK Santa Lusia Siborongborong sebanyak 95 siswa. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas B1 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen yang menggunakan alat permainan edukatif kotak pintar dan kelas B2 berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol yang menggunakan perlakuan biasa (kelas konvensional). Metode penelitian ini yaitu metode Quasi Experimental Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi sebanyak 10 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji beda rata-rata (N-Gain Skor) diketahui nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah sebesar 0,7382 berada pada kategori tinggi. Dan nilai rata-rata untuk kelas kontrol adalah sebesar 0,2340 berada pada kategori rendah. Kemudian melakukan uji independen test menggunakan uji t diperoleh nilai t_hitung= 8,817 > t_tabel(α=_{0,05; df=47,979}₎= 2,021. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dalam penggunaan alat permainan edukatif kotak pintar terhadap peningkatan aspek kognitif aritmatika anak kelompok B di TK Santa Lusia Siborongborong dan H₀ ditolak.

References

Ahmad Susanto, M.Pd. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Pertama. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2011.

Asip, Muhammad. “Pentingnya Alat Permainan Edukatif Bagi Anak,” September 30, 2023. https://osf.io/pbndj.

Dek ngurah Laba Laksana. Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Cetakan I. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management, 2021.

Fauzi Taty, Dessi Andriani, Feggi Ica, and Jantrie Yaie. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Kotak Pintar Pada Anak Usia Dini.” Journal of Early Childhood Education 5, no. 3 (2022).

Febriyanti, Fitri, Laily Roosidah, Ria Kurniawaty, and Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. “Implementasi Permainan Edukasi Ular Tangga Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun” 17, no. 1 (2022). https://www.doi.org/10.24090/yinyang.v17i1.6459.

Felani Henrianti Priyono. “Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Kumara Cendekia Vol. 9 No 4 (December 2021): 212–218.

Giandari Maulani et al., Pendidikan Anak Usia Dini, 2023, https:// www. researchgate. net/ publication/375826579.Bambang Prasetyo, lina miftahul jannah. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori Dan Aplikasi / Bambang Prasetyo, 2019.

Sri Tatminingsih and M Pd, MODUL 1 Hakikat Anak Usia Dini, n.d.

Sriyono.“Peningkatan Keterampilan Bahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan 6, no. 1 (2020): 76. provided by Jurnal Pendidikan Anak.

Sugiyono. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.

Syafrida Hafni Sahir, Metodologi Penelitian, Cetakan I. (Bantul-Jogjakarta: Penerbit Kbm Indonesia Anggota IKAPI, 2021).