PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 2 MEDANG DERAS KABUPATEN BATU BARA TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
Keywords:
Model Pembelajaran Mind Mapping, Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Peserta DidikAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX SMP Negeri 2 Medang Deras Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi adalah siswa kelas IX SMP N 2 Medang Deras sebanyak 37 orang dan penelitian ini adalah penelitian populasi. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 32 item yaitu 17 item untuk variabel X dan 15 item untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap minat belajar peserta didik pendidikan agama kristen dan budi pekerti di kelas IX SMP Negeri 2 Medang Deras Tahun Pembelajaran 2025/2026, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,567 > rtabel(=0,05,n=37) = 0,325. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,069 > ttabel(=0,05,dk=n-2=35)= 2,021. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 32,1%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel=(=0,05,dk pembilang k=19,dk penyebut=n-2=37-2=35) yaitu 16,55 > 1,51. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.
References
Akrim, Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa. (Yogyakarta:Pustaka Ilmu, 2021).
Amelia Atika & Novi Andriati, Minat Belajar Anak Slow Learner, (Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023).
Aris Shoimin, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, (Yogyakarta: AR Ruzz Media, 2014).
Darmadi, Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa, (Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2017).
Doni Swadarma, Penerapan Mid Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran, (Jakarta: Elex Media Komputindo, 2013).
Fighto Almagofi, dkk, Media Interaktif Dalam Pembelajaran IPS SD, (Semarang: Cahya Ghani Recorvery, 2023).
Firdawati Leni, Efektivitas Metode Suggestopedia Menggunakan Musik Klasik Terhadap Minat Belajar Bahasa Inggris, (Purwokerto: CV. Tatakata Grafika, 2021).
Harianto Gp, Pendidikan Agama Kriste dalam Alkitab dan Dunia Pendidikan Masa Kini (Yogyakarta: Andi 2012).
Hasudungan Simatupang, M.Pd, Definisi Theologi Praktis Kristen, (Yogyakarta: Andi, 2015).
Istarani, 58 Model Pembelajaran Inovatif, (Medan: Media Persada, 2014).
Maradona 1.619 “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV B SD”, (PSD/PGSD Universitas Negeri Yogyakarta).
Mel Silberman, Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta: Pustaka Insan Medani, 2006).
Moch. Agus Krisno Budiyanto, Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam student Centered Learning, (Malang:2016).
Nursyaidah & Lili Nur Indah Sari, Mengenal Minat Dan Bakat Siswa Melalui Tes Stifin, (Medan: Merdeka Kreasi Group, 2021).
Sanjaya Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Prenamedia, 2006).
Slameto, Belajar Dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi, (Jakarta: Rineka Cipta, 2021).
Sudjana, Metoda Statistika (Bandung: PT.TARSITO, 2009).
Sugiyono, Model Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2016).
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, 2016).
Suyadi, Menerapkan Pendidikan Karakter Di Sekolah, (Yogyakarta: Mentari Pustaka, 2012).
Suyanto & Asep Jihad, Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global, (Jakarta: Erlangga, 2013).
Tony Buzan, Buku Pintar Mind Map, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2012).
