PENDEKATAN HUMANISTIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI YANG EMPATIK DAN INTERAKTIF DI SMAN 15 PEKANBARU
Keywords:
Pendekatan Humanistik,Guru dan Siswa,Pembelajaran GeografiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendekatan humanistik guru dalam meningkatkan motivasi siswa serta membangun suasana pembelajaran geografi yang empatik dan interaktif di SMAN 15 Pekanbaru. Pendekatan humanistik dipandang sebagai landasan penting dalam menciptakan hubungan positif antara guru dan peserta didik melalui penerimaan tanpa syarat, pemahaman empatik, serta pemberian ruang bagi siswa untuk berkembang sesuai potensi diri. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk menggali pengalaman guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan humanistik mampu mendorong peningkatan motivasi intrinsik siswa, memperkuat keterlibatan aktif dalam diskusi, serta memfasilitasi terciptanya lingkungan belajar yang saling menghargai. Selain itu, guru mampu mengintegrasikan nilai empati dalam kegiatan pembelajaran geografi melalui komunikasi dua arah, pemanfaatan media kontekstual, dan pemberian umpan balik yang suportif. Kesimpulannya, pendekatan humanistik berkontribusi signifikan dalam menciptakan pembelajaran geografi yang lebih empatik, interaktif, dan bermakna bagi siswa di SMAN 15 Pekanbaru.
References
Ahmadi, A., & Supriyono, W. (2019). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
