PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)  BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN  KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA  PADA MATERI PENYUSUN PARTIKEL BENDA

Nola Sari; Iis Siti Jahro

Authors

Nola Sari Universitas Negeri Medan
Iis Siti Jahro Universitas Negeri Medan

Keywords:

LKPD, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis, Penyusun Partikel Benda

Abstract

Hasil observasi terhadap pembelajaran di kelas dan wawancara dengan guru IPA di SMP Negeri 29 Medan menunjukkan bahwa belum tersedia bahan ajar berupa LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Peserta didik sebagai generasi penerus bangsa harus dibiasakan berpikir kritis salah satunya dengan menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil analisis kebutuhan dari LKPD yang digunakan di sekolah, tingkat kelayakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi penyusun partikel benda, respon guru dan siswa terhadap LKPD berbasis inkuiri terbimbing dan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi penyusun partikel benda. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) model 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Penelitian ini dilakukan dikelas IX-8 SMP Negeri 29 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan LKPD berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbinng pada materi penyusun partikel benda. LKPD berbasis inkuiri terbimbing memenuhi kriteria sangat layak menurut ahli materi, media dan pembelajaran dengan rata-rata persentase hasil validasi sebesar 84%. Respon guru terhadap LKPD berbasis inkuiri terbimbing 96% dengan kriteria sangat menarik dan respon siswa terhadap LKPD berbasis inkuiri terbimbing 74% dengan kriteria menarik. Kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing rata-rata senilai 81 penggunaan LKPD cukup efektif serta dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa mendapatkan hasil N-Gain 0,57 dengan kriteria sedang. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa LKPD model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

References

Adiputra, D. K., Syarbini, A., & Asmawati, L. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas VI Di SD Negeri Cipete 2 Kecamatan Curug Kota Serang. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 1(1), 22-34.

Annafi,N., Ashadi & Mulyani,S. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA. Jurnal Inkuiri. 4 (3) : 21 – 28.

Ariani, D., & Meutiawati, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi kalor di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 1(3), 13-19.

Dalimunthe, D. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Sigompulon Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 104-110.

Hidayanti, R., Alimuddin, A., & Syahri , A. A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII.1 Smp Negeri 2 Labakkang. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(1), 71-80.

Manisa, T., Aryati, E., Marlina, R. (2018). Respon Siswa Terhadap Lks Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Submateri Sistem Pernapasan Manusia Kelas X. Jurnal Pendidikan. 16(1), 1-9.

Novianto, N. K., Masykuri, M., & Sukarmin, S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X SMA/Ma. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 7(1), 81-92.

Pratiwi. S. N., Cari. C., Aminah. N. S, (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34-42.

Resnatika, A., Sukaesih, S., & Kurniasih, N. (2018). Peran Infografis sebagai Media Promosi dalam Pemanfaatan Perpustakaan. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 6(2), 183-196.

Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343-348.

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta : Kencana Prenada Media.

Suryosubroto. (2010). Dasar-Dasar Kependidikan . Jakarta : Rineka Cipta .

Yuniar , S., Maksum , A., Wardhani, P. A., & Apriliani , M. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikn, 3(5), 2488 - 2500.

Yuzan, I. F., & Jahro, I. S. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(1), 54-65