IMPLEMENTASI MODEL GAME-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN STUDENT ENGAGEMENT PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Keywords:
Game-Based Learning; student engagement; permainan ular tangga; sekolah dasarAbstract
Keterlibatan siswa adalah salah satu indikator krusial dalam keberhasilan proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Namun, hasil observasi awal di kelas IV SD Negeri 3 Dermolo menunjukkan bahwa tingkat keterlibatan siswa masih rendah, yang ditandai dengan kurangnya perhatian terhadap pembelajaran, partisipasi yang minim dalam diskusi, serta adanya siswa yang bersikap pasif dan mudah teralihkan perhatiannya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa melalui penerapan model Game-Based Learning (GBL) dengan menggunakan media permainan ular tangga edukatif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa kelas IV SD Negeri 3 Dermolo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game-Based Learning berhasil meningkatkan keterlibatan siswa. Rata-rata skor keterlibatan siswa meningkat dari 56,26 pada siklus I menjadi 80,65 pada siklus II, yang berarti mengalami peningkatan sebesar 24,39 poin. Peningkatan ini terlihat pada aspek keterlibatan perilaku, kognitif, dan emosional, yang ditunjukkan melalui meningkatnya partisipasi aktif, kerja sama, perhatian terhadap pembelajaran, serta antusiasme dalam menyelesaikan tugas. Dengan demikian, penerapan model Game-Based Learning dengan media ular tangga edukatif terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar.
References
Alfiah, A., & Sholihah, M. (2025). Boosting Elementary Science Engagement: A Qualitative Study Of Baamboozle-Based Game Learning In Indonesian Classrooms. Asatiza: Jurnal Pendidikan. Https://Doi.Org/10.46963/Asatiza.V6i2.2726
Arisetyawan, A., Fauzi, I., Maulana, F., Supriadi, S., & Chano, J. (2025). Development Of An Ethnomathematics-Based Snakes And Ladders Game Media Integrating Banten Cultural Context For Teaching Number Operations In Elementary School. Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran. Https://Doi.Org/10.33394/Jk.V11i4.17984
Djamen, A. C., Rompas, P. T. D., & Ratumbanua, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Smp. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Volume 2 Nomor 1, 2, 65–76.
Hendra, H., Ramadhan, N., Hariati, E., & Prayogi, M. F. (2024). Development Of Pancasila Snakes And Ladders Game Media In Civics Learning For Elementary School Students. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School. Https://Doi.Org/10.24256/Pijies.V7i2.5679
Hidayah, N. N., & Sholikhudin, M. (2025). Implementation Of Game Based Learning Strategies To Improve Student Understanding In Pai Learning At Cowek Ii Elementary School. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam. Https://Doi.Org/10.56114/Al-Ulum.V6i2.12287
Jamal, Y., Nurlaili, L., & Suryati, Y. (2025). Interactive Snakes And Ladders Game As A Learning Media To Foster Student Engagement And Numeracy Skills In Elementary School. Fmdb Transactions On Sustainable Techno Learning. Https://Doi.Org/10.69888/Ftstl.2025.000560
Karnia, N., Rida, J., Lestari, D., Agung, L., Riani, M. A., & Galih, M. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 Mi Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (Jppp) Vol. 4 No. 2, Agustus 2023, Pp. 121-136 Issn: 2721-7795. Doi: 10.30596/Jppp.V4i2.15603 Strategi, 4(2), 121–136. Https://Doi.Org/10.30596/Jppp.V4i2.15603
Prayogi, O., & Puspita, R. D. (2025). Implementation Of Constructivism-Based Game-Based Learning Model In Science Learning For Grade Iv. Jurnal Profesi Pendidikan. Https://Doi.Org/10.22460/Jpp.V4i1.27441
Pulungan, W. M., Parluhutantambunan, H., Irsan, Sirait, A. P., & Sembiring, M. M. (2025). Hubungan Self Efficacy Dengan Student Engagement Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas V Sd Negeri 200106 Padangsidimpuan. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 11, 359–364.
Putri, Y., & Andaryani, E. T. (2025). Development Of Snake And Ladder Board Game Media To Improve Fifth-Grade Students Learning Outcomes On Fraction. Jurnal Pendidikan Progresif. Https://Doi.Org/10.23960/Jpp.V15i2.Pp908-926
Rahma, P., Hidayat, M., & Amnie, E. (2025). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 8, 46–52.
Setyasto, N., Tyas, H. C., & Zhao, X. (2026). Interactive Mobile Learning: Developing And Evaluating An Android-Based Monopoly Game For Enhancing Engagement And Learning Outcomes In Elementary School. Ijorer : International Journal Of Recent Educational Research. Https://Doi.Org/10.46245/Ijorer.V7i3.1475
Tiarawati, U. H., Sukartono, & Pendas, J. C. (2024). Utilizing Snakes And Ladders Media In Learning Mathematic Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V10i2.8858
Widyantoro, A., Samsiyah, N., P, C. P., & Kusuma, H. (2025). Implementation Of Game-Based Project-Based Learning Model To Improve The Activeness And Islamic Values Of Elementary School Students In Science Subjects. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. Https://Doi.Org/10.23887/Jippg.V8i1.93629
Yani, S. (2025). Game-Based Educational Approach: The Role Of Snakes And Ladders In Enhancing Students’ Active Participation In Thematic Learning At Elementary Schools. Journal Of Learning On History And Social Sciences. Https://Doi.Org/10.61796/Ejlhss.V2i7.1363
