IMPLEMENTASI BIMBINGAN TERPADU BERBANTUAN MEDIA SMARTBOARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
bimbingan terpadu, media Smartboard, membaca permulaanAbstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi penting bagi peserta didik sekolah dasar dalam mengikuti proses pembelajaran pada tahap berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan bimbingan terpadu berbantuan media Smartboard dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDN 3 Dermolo. Permasalahan ditemukan pada kondisi awal, yaitu dari 9 siswa kelas II terdapat 7 siswa (77,7%) yang belum dapat membaca dengan baik karena pembelajaran masih bertumpu pada metode ceramah tanpa media. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes lisan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata kelas dari 66,17 pada Siklus I menjadi 80,61 pada Siklus II, atau meningkat sebesar 14,44 poin. Sebaran nilai siswa pada Siklus II juga menunjukkan pemerataan pada kategori tinggi, tanpa satu pun siswa yang berada pada interval nilai di bawah 55. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan bimbingan terpadu berbantuan media Smartboard efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar.
Kata kunci: bimbingan terpadu
References
Agustiani, R. (2025). Kesulitan Membaca Dan Menulis Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(5), 3059–3069.
Aina, T., & Devianty, R. (2025). Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan di Kelas 1 Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 282–289.
DCG, A. U. A., Erhamwilda, E., & Suhardini, A. D. (2026). Peran Media Digital Interaktif Smartboard terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPP), 4(1), 17–27.
Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Tranformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110–116.
Lavil, M. M., & Adela, D. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3, 21–29.
Lestari, K. K., Farida, L., Sulfiani, S., & Khoiri, A. A. (2026). Peran Papan Interaktif Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(1), 18–25.
Pratama, A., & Mahendra, Y. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital terhadap Kemampuan Membaca Anak di Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 227–238.
Pratiwi, F., & Albina, M. (2026). Pemanfaatan Smartboard sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan Multikultural bagi Anak Cerebral Palsy dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf Tingkat Sekolah Dasar. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(3), 51–58.
Rianti, S. S., Chamalah, E., Kusumadewi, R. F., & Passat, S. A. (2025). Implementation of AI-Based Educational Games to Improve Early Reading Skills of Elementary School Students. EduBase: Journal of Basic Education, 6(1), 146–156.
Rosa, D., & Suastra, I. W. (2023). Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 443–450.
Rosalinda, A. S., & Winarni, R. (2026). Peningkatan keterampilan membaca nyaring menggunakan media flipbook peserta didik kelas II SD. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 71–78.
Rumahlewang, E. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Buku Penelitian Tindakan Kelas, 17.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan data yang efisien pada penelitian tindakan kelas: Teknik, alat, dan tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 689–706.
Syofiyanti, D., Martiani, M., Marta, R. D., Hasmita, S., Franssisca, Y., & Budiarti, D. (2025). Media Smartboard Sebagai Teknologi Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3440–3451.
