SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SUDUT MELALUI MEDIA DIGITAL PILI APP PROTRACTOR PADA SISWA KELAS 3

Noris Rohma Anzola; Ellen Desta Felicia; Syailin Nichla Choirin Attalina

Authors

Noris Rohma Anzola Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Ellen Desta Felicia Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Syailin Nichla Choirin Attalina Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Keywords:

media digital; hasil belajar matematika; Pili App Protractor

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi sudut di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya pemahaman konsep, kesulitan menggunakan busur derajat, dan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media digital Pili App Protractor dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi sudut pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan PRISMA yang meliputi identifikasi, penyaringan, penentuan kelayakan, dan inklusi artikel. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2021–2026 dan dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media digital Pili App Protractor mampu meningkatkan pemahaman konsep sudut, aktivitas belajar, motivasi, serta hasil belajar siswa. Temuan penelitian tindakan kelas yang dianalisis menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 70,0 pada Siklus I menjadi 82,6 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 69,6% menjadi 91,3%. Media ini juga membantu siswa memvisualisasikan konsep sudut secara lebih konkret, interaktif, dan akurat sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan berpusat pada siswa. Meskipun demikian, efektivitas implementasi media dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan perangkat digital, serta dukungan sarana dan prasarana sekolah. Dengan demikian, Pili App Protractor dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada materi sudut di sekolah dasar.

References

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Daryanto. (2019). Media pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.

Daryanto. (2019). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Handriyanti, L. (2021). Pengembangan evaluasi pembelajaran matematika berbasis ICT melalui Ispring Quizmaker materi sudut. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 9(1), 55–66.

Hasan, M., et al. (2021). Landasan pendidikan. Jawa Tengah: Tahta Media Group.

Hasanah, N., & Pratama, R. (2022). Aspek hasil belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 45–56.

Heruman. (2018). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hidayat, R., & Sari, N. (2021). Matematika sebagai ilmu universal dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 12–20.

Hidayat, R., & Widodo, S. (2021). Media digital interaktif dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 33–42.

Hidayat, T., & Widodo, S. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 123–130.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 45–56.

Juanda, E. (2016). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Marianita, L., dkk. (2025). Peningkatan hasil belajar matematika melalui media jam sudut. Jurnal Pendidikan Matematika SD, 10(1), 55–64.

Nugraha, A., dkk. (2025). Pengembangan website interaktif MathAngleNTZ berbasis teori Vygotsky pada materi pengukuran sudut di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 12(1), 88–97.

Nugraha, A., dkk. (2025). Pengembangan website interaktif MathAngleNTZ berbasis teori Vygotsky pada materi pengukuran sudut di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 12(1), 101–115.

Putra YFIS, dkk. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Sudut Menggunakan Metode Demonstrasi Dengan Alat Peraga Media Jam Sudut Kelas IV SD Negeri Sumberrejo 1. Journal Of Social Science Research, 3(2), 5356-5368.

Rahmawati, D., & Suryanto, A. (2022). Pemanfaatan media interaktif untuk meningkatkan pemahaman sudut siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 8(1), 25–34.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wahyuni, S., & Kurniawan, B. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 13(1), 34–42.