PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
media animasi Canva, kemampuan membaca, penelitian tindakan kelas, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa sekolah dasar akibat pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan belum memanfaatkan media berbasis teknologi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 3 SD Negeri 6 Suwawal melalui penerapan media animasi berbasis Canva. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus mengikuti model Kemmis dan McTaggart, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada Siklus I pembelajaran menggunakan tayangan animasi Canva berisi teks bacaan pendek, sedangkan pada Siklus II media tersebut disempurnakan dengan variasi teks yang lebih beragam, durasi tayangan yang lebih panjang, serta lembar kerja latihan membaca bertingkat berdasarkan hasil refleksi Siklus I. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan guru serta tes kemampuan membaca, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kemampuan membaca siswa meningkat dari 54,7 pada tahap pra siklus menjadi 69,7 pada Siklus I dan 73,4 pada Siklus II, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 0% menjadi 56%. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 70,6% pada Siklus I menjadi 88,8% pada Siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media animasi berbasis Canva efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.
References
Afifah, U. N., & Malang, U. N. (2021). Media Pembelajaran Maharah Istima ’ Berbasis. 181–188.
Anisyah. (2025). Media, Pengaruh Cerita, Buku Terhadap, Bergambar Membaca, Kemampuan Kelas, Siswa Pada, I I I Indonesia, Pembelajaran Bahasa Studi, Program Guru, Pendidikan Ibtidaiyah, Madrasah Tarbiyah, Fakultas.
Asnawati, Y. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 9, 64–72.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? 1(2).
Mashuri, I. (2025). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Sman Glenmore Banyuwangi Dan Sman 1 Genteng Banyuwangi.
Nadilla Resti Amanda1, Wini Ihwana2, Herdila3, N. M. (2025). Pengembangan Media Interaktif Canva Dalam Pembelajaran Literasi Membaca Di Sekolah Dasar. 10.
Rakhman, P. A., Pribadi, R. A., Fahrul, M., & Al, M. R. (2024). Pemanfaatan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Di Sdn Karundang 1. 16(1), 34–40.
Rusmi, S. R. U. (2025). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Aplikasi Canva Pro Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Antar Budaya Siswa Kelas Iv Sd Hanura Bina Putra. 10, 739–752.
Sapitri, R., & Nofrianni, E. (2025). Peningkatan Kolaborasi Peserta Didik Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Proses Berbasis Model Problem Based Learning Mata Pelajaran Ipas Di Kelas 3 Sd Negeri 128 / Ll Pasir Putih. 1(3), 267–274.
Syamsuriana Basri1, Fitrawahyudi2, Khaerani3, Ince Nasrullah4, Ernawati5, Aryanti6, S. M., & Sitti Aisyah8, I. S. (2023). Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul. 1(2), 96–103. Https://Doi.Org/10.37985/Pmsdu.V1i2.65
Zahroh, F. (2025). Analisis Manfaat Media Audio Visual Animasi Sebagai Bahan Pembelajaran Efektif Untuk Anak Sekolah Dasar. 3(1).
