PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Pembelajaran Diferensiasi, Metode Fonik, Literasi Membaca, Perilaku Belajar, Penelitian Tindakan Kelas.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dengan metode fonik dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar, mengetahui efektivitas manajemen kelas berbasis sosial-emosional dalam memperbaiki perilaku siswa hiperaktif, serta mengevaluasi pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap keterlibatan siswa di SD Negeri 3 Dermolo. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian meliputi siswa Kelas I, II, dan VI yang mengindikasikan adanya kesenjangan literasi dan kendala perilaku belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes kemampuan membaca, wawancara, dokumentasi, dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi yang dipadukan dengan metode fonik secara sistematis berhasil meningkatkan kemampuan literasi membaca dasar siswa secara signifikan. Manajemen kelas berbasis sosial-emosional efektif mentransformasi perilaku agresif siswa hiperaktif menjadi perilaku belajar yang terarah dan kondusif. Selain itu, integrasi media interaktif terbukti mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran diferensiasi merupakan strategi inklusif yang efektif untuk mengakomodasi
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Ananda, R., Aprilia, P. R., Maiyolanda, A., & Rahmadani, S. (2025). Literasi Pendidikan Dasar (Sekolah Dasar) Dan Permasalahannya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 565-577
Azaim, M., Toib, T., Latif, A., & Zaironi, M. (2025). EVALUASI KURIKULUM SEBAGAI PENDORONG KOMPETENSI SISWA: MENGGABUNGKAN METODE KUALITATIF DAN KUANTITATIF UNTUK HASIL YANG
HOLISTIK. Khidmah: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2)
Elviya, D. D. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8)
Fatimah, S., Sutopo, A., & Fathoni, A. (2026). Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 50-65.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64-73
Hidajat, F. A. (2025). Buku Ajar: Media Pembelajaran dan TIK Berbasis Aplikasi Virtual untuk Pembangunan Pola Berpikir Kreatif. CV Eureka Media Aksara.
Idham, A. Z., & Rauf, W. (2025). Inovasi Pembelajaran Berbasis Multimedia. Pt Mafy Media Literasi IndonesiaManzis, I. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar di sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi)
Muti’ah, I., Fidyastuti, F., Bhuana, A. M. T., Lukmana, R. I., & Nugraheni, L. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar: Tantangan Dan Penanganannya: of Elementary School Students’ Literacy Skills: Challenges and Their Solutions. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 200-212.
Nasution, M. H. (2025). Membaca dan menulis permulaan pada siswa sekolah dasar kelas rendah. AMI: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 3(1), 50-56
Nisa, S., & Cahyono, R. (2025). Penggunaan Metode Fonik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak Slow Learner. MUTIARA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 3(3), 73-87.
Nurhayati, S., Judijanto, L., Wiliyanti, V., Januaripin, M., Winatha, K. R., Payung, Z., & La Abute, E. (2025). Media dan teknologi pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurcholis, R. A., & Istiningsih, G. (2021). Problematika dan Solusi Program Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Rendah di SD Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 189-195
Nurmila, N. (2025). STRATEGI DIFERENSIASI BIMBINGAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA DI SDN 6 KENDARI (Doctoral
dissertation, IAIN KENDARI
Lamere, F. (2025). Guru Hebat di Kelas Inklusif: Keterampilan, Empati dan Inovatif. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.
Ritonga, R., Iskandar, R., Ridwan, Y., & Aji, R. H. S. (2021). Penelitian tindakan kelas. PT. Rajawali Buana Pusaka, 9
Rohma, W. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan: Studi Penggunaan Metode Fonik pada Kelompok A. Al-Bustan: Jurnal Studi Islam dan Sosial Keagamaan, 1(1), 56-70.
Rochaendi, E., Maâ, S., Supriadi, A., & Hardianto, D. (2025). Inisiasi penguatan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui program literasi berbasis rumah. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 4(2), 120-140 Sagita, A., Wahyudin, E., Latiefah, L., Ramdhan, R. M., & Padilah, T. (2023). Strategi Membangun Kolaborasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 48-56.
Sari, N. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Negeri 2 Blado (Doctoral dissertation, UIN KH ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN)
Sidiq, R. (2024). Transformasi Pembelajaran Melalui Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. GUEPEDIA.
Sri, W. (2025). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran bahasa lampung kelas v sd/mi (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG)
Sumilih, D. A., Jaya, A., Fitrianingsih, A. D. R., Nugrohowardhani, R. L. K. R., Irawan, E. P., Dirna, F. C., ... & Kurniasih, U. (2025). Metode penelitian kualitatif. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Wahyu, V. S. (2025), Penerapan Metode Fenotik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak usia 4-6 Tahun di TK Cahaya Kartini (Doctoral Dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG)
Wair, Y. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Fonik Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas Ii Sd Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong(Doctoral)
