ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP MAKNA BAKTI DALAM MENGIDENTIFIKASI BERITA PALSU (HOAX) DI MEDIA SOSIAL
Keywords:
berita palsu, hoaks, literasi digital, media sosial, siswa SMP.Abstract
Perkembangan media sosial memberikan kemudahan bagi masyarakat dalam memperoleh informasi, tetapi juga meningkatkan risiko penyebaran berita palsu atau hoaks. Kondisi ini menuntut siswa untuk memiliki kemampuan dalam mengenali dan memeriksa kebenaran informasi yang diterima. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa SMP Makna Bakti dalam mengidentifikasi berita palsu (hoaks) di media sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 50 responden, yang terdiri atas 25 siswa kelas VII B dan 25 siswa kelas VIII. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa 20 soal pilihan ganda yang disebarkan menggunakan Google Forms. Soal disusun berdasarkan empat indikator, yaitu mengenali ciri-ciri informasi mencurigakan, menilai kredibilitas sumber berita, memeriksa kebenaran informasi, serta menentukan tindakan sebelum membagikan informasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 88,7. Persentase tertinggi terdapat pada indikator menentukan tindakan sebelum membagikan informasi sebesar 91,6%, sedangkan persentase terendah terdapat pada indikator memeriksa kebenaran informasi sebesar 86%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden mampu menjawab pertanyaan mengenai identifikasi hoaks dengan benar. Namun, kemampuan dalam memeriksa kebenaran informasi masih perlu ditingkatkan agar siswa lebih kritis dan bijak dalam menggunakan media sosial.
References
Arini, D. P., Pramudito, A. A., Riyanto, R., & Sukarman. (2023). Peningkatan literasi digital untuk menangkal hoaks pada siswa SMP. Indonesian Journal for Social Responsibility, 5(2), 129–139. https://doi.org/10.36782/ijsr.v5i02.215
Asmoro, A. M. S. (2024). Pengalaman wartawan dalam peliputan berita politik: Studi fenomenologi pada wartawan di Kota Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Charnley, Harahap, Suhandang, Panuju, Restendy, & Dennis. (2018.). Definisi Berita dan Jenis-Jenis Pesan dalam Komunikasi Jurnalistik. LANDASAN TEORI (14–15).
Habibi, D. (2023). Pendidikan literasi digital untuk menangkal berita hoax di sosial media (Studi pada remaja di Gang Setan Surabaya). Sintesa, 1(1), 47–55. https://doi.org/10.30996/sintesa.v1i1.8179
Intan tursina. (2023). DASAR-DASAR PENULISAN BERITA. Bayan Lin-Naas : Jurnal Dakwah Islam, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.28944/bayanlin-naas.v7i1.1039
Khairunnisa, N. (2026). Analisis kasus hoaks di kalangan pelajar sebagai tantangan literasi digital dalam dunia pendidikan. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 4(3), 133–144. https://doi.org/10.61132/nakula.v4i3.2800
Malo, B. M., Fallo, D. Y. A., & Benufinit, Y. A. (2025). Evaluasi kemampuan literasi digital siswa SMP Kristen Citra Bangsa Kupang dalam membedakan informasi faktual dan hoaks di media sosial TikTok. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35832
Marhamah Rusdy. (2021). Pengaruh literasi digital terhadap pencegahan informasi hoaks pada remaja di SMA Negeri 7 Kota Lhokseumawe. Jurnal Pekommas, 6(2), 77–84. https://doi.org/10.56873/jpkm.v6i2.4271
Maryani, S., & Wulandari, R. R. (2025). Analisis keterampilan literasi membaca digital Generasi Z dalam mengidentifikasi berita hoaks di era digital. Jurnal TEDC, 19(1). https://doi.org/10.70428/tedc.v19i1.1173
Rajagukguk, M., & Zulkarnain, I. (2022). Measuring basic capabilities of adolescents digital literacy in Medan to prevent fake news exposure. Jurnal IPTEK-KOM, 24(1), 21–36. https://doi.org/10.17933/iptekkom.24.1.2022.21-36
Sitorus, C. E., Oviletta, M. F., Lestari, C. C., Hutabarat, Y. H. A., & Handoyo, E. R. (2024). Edukasi penyaringan berita hoaks pada remaja SMP Negeri 12 Yogyakarta. GIAT: Jurnal Teknologi untuk Masyarakat, 3(2), 100–110. https://doi.org/10.24002/giat.v3i2.9145
Yunus, Syarifudin (2019). Jurnalistik Terapan. Bogor: Ghalia Indonesia.
