ASPEK PENGEMBANGAN POLA DASAR KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
Keywords:
Pola, Pengembangan, Kepemimpinan, PendidikanAbstract
Lembaga pendidikan sangat membutuhkan pemimpin untuk menjalan suatu visi dan misinya. Kepemimpinan pendidikan penting untuk dikembangkan agar tidak menjadi pemimpin yang tidak mau mengikuti perubahan zaman sehingga perlu adanya pengembangan pola terhadap kepemimpinan pendidikan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Pengambilan data yaitu dengan mencari data sekunder melalui buku, jurnal, artikel, atau website yang tersedia dan terpercaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan memiliki fungsi utama yaitu manajer dan administrator. Pola pengembangan kepemimpinan pendidikan terdapat empat kategori yaitu Pola Otoriter yang memeras, Pola Otoriter yang baik, Konsultatif, dan Partisipatif. Kepemimpinan pendidikan yang menjadi seorang pemimpin harus memiliki kepribadian yang mau untuk berubah dan berkembang seiring berkembangnya zaman.
References
Arifin, Zaenal, dan Sulistyorini Sulistyorini. “Konsepsi Pengembangan Kemampuan Kepemimpinan Pendidikan Islam.” Shautut Tarbiyah 27, no. 1 (2021).
Jannah, Alfia Miftakhul, Irada Haira Arni, Bunga Fatwa, Husnun Hanifah, dan Fandi Akhmad. “Karakteristik Kepemimpinan Dalam Pendidikan Di Indonesia.” ALSYS 1, no. 1 (2021).
Jeflin, H. “Kepemimpinan Pendidikan.” Universitas Negeri Padang, 2020.
Latief, Suryawahyuni, Yulfi Alfikri Noer, Samsuddin Samsuddin, dan Santi Hendrayani. “Kepemimpinan Pendidikan Dalam Teori Dan Praktek Pada Lembaga Pendidikan Swasta.” Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2021.
Sola, Ermi. “Kepemimpinan Pendidikan dan Essential Traits.” Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan 4, no. 2 (2020).
Suryanti, Eny Wahyu. “Pengembangan Profesional Pemimpin Pendidikan.” Likhitaprajna 16, no. 2 (2014).
Syadzili, Muhamad Fatih Rusydi. “Model Kepemimpinan Dan Pengembangan Potensi Pemimpin Pendidikan Islam.” CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 2 (2018).
