PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PAK SISWA KELAS V SDN 177920 PANSINARAN KEC. SIPOHOLON KAB. TAPANULI UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi belajar pak siswa kelas SD Negeri 177920 Kecamatan Sipoholon  Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental designs dengan bentuk one group pretest-posttes design. Populasi adalah semua siswa-siwi kelas V SDN 177920 Pansinaran Kec. Sipoholon Kab. Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025 berjumlah 65 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 33 orang yaitu kelas V-a menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 2 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran Numbered Head Together terhadap motivasi belajar PAK siswa kelas SD Negeri 177920 Kecamatan Sipoholon  Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025 sesuai dengan yang diharapkan dibuktikan dengan uji signifikan diperoleh nilai t_hitung > t_{tabel (α=0,05; dk=n-1=32)} yaitu sebesar 14,323 > 2,042. Dengan demikian H_a yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran Numbered Head Together terhadap motivasi belajar PAK siswa kelas SD Negeri 177920 Kecamatan Sipoholon  Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025 diterima sebaliknya H₀ yang menyatakan tidak terdapat pengaruh ditolak.