PENGARUH MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 BULUNGAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 1 Bulungan, di mana 60% siswa masih mengalami kesulitan membedakan huruf yang serupa dan mengeja kata. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media flashcard terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental (Non-equivalent Control Group Design) yang melibatkan 40 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes membaca yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai t-hitung (4,340) > t-tabel (1,685) pada taraf signifikansi 0,05. Hasil N-Gain Score menunjukkan kelompok eksperimen mencapai 0,82 (kategori tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya 0,49 (kategori sedang). Temuan ini membuktikan bahwa media flashcard secara signifikan lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa. Implikasi penelitian menyarankan penggunaan media visual yang variatif untuk mempercepat penguasaan huruf pada siswa kelas awal.