PERMASALAHAN BELAJAR PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Abstract

Permasalahan belajar pada anak usia sekolah dasar masih menjadi isu penting dalam dunia pendidikan karena berdampak langsung terhadap keberhasilan proses pembelajaran dan perkembangan peserta didik. Berbagai kendala yang muncul di kelas, seperti rendahnya minat belajar, kurangnya fokus, mudah bosan, serta perilaku menyimpang siswa, menunjukkan perlunya kajian yang lebih mendalam terhadap kondisi nyata di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk permasalahan belajar yang dialami anak usia sekolah dasar serta implikasinya terhadap proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi tidak langsung, yaitu wawancara sederhana dengan guru sekolah dasar menggunakan media komunikasi WhatsApp. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola permasalahan belajar yang sering muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan belajar pada siswa sekolah dasar meliputi rendahnya minat dan motivasi belajar, siswa mudah merasa bosan, kurang fokus dalam menerima materi pembelajaran, serta munculnya perilaku negatif seperti menyontek, berbohong, dan berkelahi. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal siswa, karakteristik perkembangan anak, serta faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan pengelolaan kelas yang belum optimal. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya peran guru dalam merancang pembelajaran yang inovatif, menarik, dan berpusat pada siswa, serta perlunya penguatan pendidikan karakter sejak dini. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dan sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar.