PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP PELAKSANAAN SISTEM PENDIDIKAN BERBASIS WAKTU BELAJAR DI MI TPI KERAMAT BANJARMASIN

Abstract

Keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan, khususnya ruang kelas, mendorong penerapan sistem pendidikan berbasis waktu belajar melalui pembelajaran bergiliran (shift) di MI TPI Keramat Banjarmasin. Kebijakan ini memunculkan beragam persepsi dari orang tua sebagai pihak yang berperan penting dalam mendukung proses belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi orang tua terhadap pelaksanaan sistem tersebut, mengidentifikasi dampaknya terhadap proses belajar siswa, serta mengkaji strategi yang dilakukan orang tua dalam menyikapinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah orang tua siswa kelas II, sedangkan informan meliputi kepala sekolah dan wali kelas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan analisis data meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memandang sistem pembelajaran bergiliran sebagai solusi sementara atas keterbatasan ruang, namun berdampak pada berkurangnya durasi belajar efektif, menurunnya konsentrasi siswa, dan perubahan rutinitas harian. Di sisi lain, sistem ini mendorong kemandirian dan kedisiplinan belajar anak. Orang tua merespons dengan meningkatkan pendampingan belajar di rumah, pengawasan tugas, serta komunikasi intensif dengan guru. Temuan ini mengindikasikan perlunya optimalisasi manajemen waktu belajar dan peningkatan fasilitas pendidikan guna mendukung mutu pembelajaran.