METODE HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI KELAS VIII  SMP NEGERI  6 JOMBANG

Amrini Shofiyani; Siti Nur Chamimun

Authors

Amrini Shofiyani Universitas KH. A. Wahab Hasbulloh
Siti Nur Chamimun Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Keywords:

Hasil Pembelajaran, Pendekanan Humanism, Materi PAI

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan di SMP Negeri 6 Jombang, diperoleh informasi bahwa proses pembelajaran pendidikan agama islam di kelas VIII cenderung bersifat konvensional, dimana dalam proses pembelajaran guru masih dominan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Selain guru jarang terlihat menggunakan bahan ajar yang inovatif, dimana bahan ajar yang digunakan hanya sebatas buku paket, dan media yang langsung dibagikan dari you tube ke group WA siswa. Pendekatan adalah cara mendekati objek, sehingga karya, budaya sebagai struktur makna dapat diungkapkan secara jelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang hasil belajar dengan menggunakan metode Mind Mapping pada mata pelajaran akhlak kelas VIII di SMP Negeri 6 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi yang berjumlah 223 siswa kelas VIII dengan sampel 2 kelas yang berjumlah 64 siswa yang terdiri dari Kelas VIII D 32 siswa dan VIII E 32 siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang merupakan penelitian dengan mencari efektifitas dari perlakuan tertentu. penelitian ini menggunakan uji independent sample t test untuk mencari hasil belajar siswa setelah adanya perlakuan.

References

Abbudin Nata, Sejarah Pendidikan Islam Pada Periode Klasik Dan Pertengahan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004), 10

Abdul Majid Dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2004, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006), 135

Abdul Majid, Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012), 109-110.

Ali Hasan dan Mukti Ali, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2009), hlm.45

E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik dan Implementasi, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004), h. 65-66.

Kurikulum, Penelitian, Dan Pengembangan, 9.

Margono, Metode Penelitian Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta, 1997, hlm. 158.

Moh Nazir, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Jakarta 1985, hlm. 234.

Moh. Pabandu Tika, Metodologi Riset Bisnis, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006), hlm. 57.

Nazaruddin, Manajemen Pembelajaran (Yogyakarta: Teras, 2007), 13.

Rosmaya, “Pengaruh Moel Pembelajaran Reflektif Dengan Pendekatan Realistik Bernuansa Keislaman Terhadap Kemampuan Komu ikasi Matematis Ditinjau Dari Anxiety Peserta didik Kelas VII MTs Al-Khairiyah Natar Tahun Pelajaran 2015/2016”. (Skripsi, IAIN Raden Intan Lampung: 2016), 16.

Selina Ros Mutiasari, “Implementasi Pendekatan HumanistikDalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 4 Purwokerto” (Skripsi:IAIN Purwokerto, 2020), 23-24

Siti Mustaghfiro, Konsep Merdeka Belajar Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey, Jurnal Guru Dan Pembelajaran, Vol. 3 No. 1, (2020), 143

Sugiyono, Metode Penelitian pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif R & D),

Syahrul, Teori-Teori Pembelajaran, 91-92

Uci Sanusi, “ PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN HUMANISTIK (Penelitian Pada MTs Negeri Model Cigugur Kuningan), “Jurnal Pendidikan Agama Islam – Ta’lim 11, no. 2 (2013): 123-142, www.Pendidikan Network.co.