PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN  DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PARLILITAN  TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Chindy Desfrina Maharaja; Rusmauli Simbolon; Orde Koria Saragih; Senida Harefa; Goklas Manalu

Authors

Chindy Desfrina Maharaja Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rusmauli Simbolon Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Orde Koria Saragih Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Senida Harefa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Goklas Manalu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif atau signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Parlilitan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Hipotesa penelitian adalah “terdapat perbedaan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parlilitan tahun pembelajaran 2023/2024 sebelum dan sesudah dibelajarkan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share”. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parlilitan Tahun Pembelajaran 2023/2024 berjumlah 110 siswa. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik Purposive Sampling yaitu siswa kelas VII-C berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dan kelas VII-B berjumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan perlakuan biasa (kelas konvensional). Metode penelitian ini yaitu metode Quasy Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test soal sebanyak 30 item. Pada kelas eksperimen hasil sebelum diterapkan model TPS dengan menggunakan pretest adalah sebesar 0,66 dan hasil sesudah diterapkan model TPS menggunakan posstest adalah sebesar 0,88. Pada kelas Kontrol hasil sebelum diterapkan model TPS menggunakan pretest adalah sebesar 0,61 sedangkan hasil sesudah diterapkan menggunakan perlakuan biasa (konvensional) menggunakan posstest adalah sebesar 0,73. Maka data penelitian untuk test dianalisa dengan menggunakan rumus uji beda rata-rata (N-Gain Skor) diketahui nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah sebesar 0,6297 berada pada kategori sedang sedangkan nilai rata-rata untuk kelas kontrol adalah sebesar 0,2706 berada pada kategori rendah sehingga diketahui bahwa peningkatan Hasil Belajar PAK dan Budi Pekerti Siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Parlilitan Tahun Pembelajaran 2023/2024 lebih efektif menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dari pada menggunakan perlakuan biasa (konvensional). Uji independen test menggunakan uji t diperoleh nilai t_hitung= 6,363 > t_tabel(_α_{=0,05; df=54)}= 2,000. Maka, H_a diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian dapat disimpulakan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ini memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Parlilitan Tahun Pembelajaran 2023/2024

References

Dea Kiki Yestiani and Nabila Zahwa, ‘Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar’, Fondatia, 4.1 (2020), 41–47 <https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515>.

Fathurrohman, Muhammad, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Jogjakarta:AR-Ruzz Media, 2015

Roberto Maldonado Abarca, ‘Pendidikan Agama Kristen Bagi Kehidupan Remaja’, Nuevos Sistemas de Comunicación e Información, 2021, 2013–15 <https://sttkharisma.ac.id/artikel-pendidikan-agama-kristen>.

Samfyky Abd Rahman, B P, ‘Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan’, Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2.1 (2022)

Tumulo, Tri Imelda, ‘Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Inquiri Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo’, Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2.2 (2022), 437–46