PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR  SISWA KELAS XI PADA BIDANG STUDI PAK DI SMK KARYA TARUTUNG

Joi Nicolas Brian Pasaribu; Elsina Sihombing; Senida Harefa; Robinhot Sihombing; Maria Widiastuti

Authors

Joi Nicolas Brian Pasaribu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Elsina Sihombing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Senida Harefa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Robinhot Sihombing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Maria Widiastuti Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Kreativitas Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif penggunaan Model Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Kelas XI Pada Bidang Studi PAK SMK Karya Tarutung. Hipotesa penelitian adalah: “terdapat pengaruh yang positif Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Kelas XI Pada Bidang Studi PAK SMK Karya Tarutung”. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMK Karya Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang beragama Kristen protestan sebanyak 61 orang. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik sampling purposive yaitu siswa kelas XI Tata Busana yang berjumlah 30 orang. Metode penelitian ini yaitu menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan bentuk “one shot case study”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket untuk variable Y sebanyak 35 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t One-Shot Case Study. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t_hitung= 3,948 > t_tabel(α=5%)= 2,042. Nilai t_hitung berada pada daerah kurva penolakan H₀ dan penerimaan H_a. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Kelas XI Pada Bidang Studi PAK SMK Karya Tarutung.

References

Ali, Mohammad. Psikologi Remaja. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edited by Rineka Cipta. jakarta, 2019.

———. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jurnal Universitas Udayana. ISSN. 14th ed. Vol. 2302. jakarta, 2013.

Damhudi, Dedi, Fakhruddin Fakhruddin, and Muhammad Idris. “Pendekatan Contextual Teaching Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di Min 1 Lebong.” Jurnal Literasiologi 9, no. 3 (2023): 29–41. https:// doi.org/10. 47783/ literasiologi.v9i3.526.

Dwi Lestari, Armita, Reni Pratiwi, and Siti Julaiha Nastion. “Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning Pada Sejarah Kebudayaan Islam.” Journal of Educational Management and Strategy 1, no. 1 (2022): 40–45. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.56.

Hidayati, Baiq Nurul. “Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Pemongkong Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Number Head Together.” Yasin 1, no. 1 (2021): 1–11. https:// doi.org/10. 58578/ yasin.v1i1.1.

Ishan, Muhammad aliam, and Muhammad munif Godal. Pengembangan Kreativitas Siswa Madrasah Aliyah. Jawa Barat, 2023.

Kismatun, Kismatun. “Contextual Teaching and Learning Dalam Pendidikan Agama Islam.” TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru 1, no. 2 (2021): 123–33. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718.

Nurani, Yuli, Sofia Hartati, and Sihadi. Memacu Kretivitas Melalui Bermain. Edited by Bunga sari fatmawati. Jakarta Timur, 2020.

Rachmawati, Yeni, and Euis Kurniati. Strategi Pengembangan Preativitas Pada Usia Dini. 1st ed. Jakarta: PT Fajar Interpratama Offset, 2011.

Rayhani, F, Y Riyanto, and F Arianto. “Pengaruh Strategi Contextual Teaching and Learning Terhadap Kreativitas Desain Logo Dimasa Pandemi.” Educate: Jurnal … 6, no. 1 (2021). https:// doi.org/10. 32832/ educate. v6i1.4105.

Salahhudin, Anas, and Irwanto Alkrienciehie. Pendidikan Karakter (Pendidikan Berbasis Agama Dan Budaya Bangsa). bandung, 2013.

Salsabila, Selvina, and Siti Annisa Ramdhini. “Hubungan Tingkat Kreativitas Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Karang Tengah 7.” As-Sabiqun 2, no. 1 (2020): 18–27. https:// doi.org/10. 36088/ assabiqun.v2i1.612.

Sanjaya, H.Wina. Strategi Pembelajaran Perorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta, 2013. 979-3925-73-6-370.

Santoso, Erik. “Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 3, no. 1 (2017). https:// doi.org/10. 31949/jcp.v3i1.407.

Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Edited by Rose KR. Yogyakarta, 2016.

Slameto. Belajar Dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka cipta, 2015.

Sugiyono, Dr. Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep Dasar Metode Penelitian Kuantitatif. Edited by Setiyawami. Cetakan ke. bandung: Alfabeta, cv, 2019.

Syifa, Nishrina, and Julia Julia. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis Informasi Teknologi Sebagai Alat Bantu Pencapaian Pembelajaran.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 1 (2023): 271. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1707.

Telaumbanua, Noni Asriyana, Delipiter Lase, and Amurisi Ndraha. “Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Di SD Negeri 075082 Marafala.” HINENI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa 1, no. 1 (2021): 10–28. https://doi.org/10.36588/hjim.v1i1.63.

Undang, Undang. “Undang-Undang Nomor 17,” 2003.

Zaini, Faqih Udin, Sandra Ameilia Salsabila, and Nur Anggraeni Prahassetya. “Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Sebagai Upaya Submission Revision Publication Oktober 26t h 2021” 1, no. 2 (2021): 76–84.