ANALISIS PENDAMPINGAN GURU SENIOR TERHADAP KEMAMPUAN GURU JUNIOR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENGHADAPI PERBEDAAN KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI 1 SIBORONG-BORONG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Naomi Gabriella Hutapea; Tahadodo Waruwu; Boho Parulian Pardede; Maryska Debora Silalahi

Authors

Naomi Gabriella Hutapea Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tahadodo Waruwu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Boho Parulian Pardede Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Maryska Debora Silalahi Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Pendampingan Guru Senior, Guru Junior, Pendidikan Agama Kristen, Karakter Siswa, SMA Negeri 1 Siborongborong

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendampingan guru senior terhadap peningkatan kompetensi guru junior dalam mengelola perbedaan karakter siswa dan mengembangkan strategi pengajaran dalam konteks Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 1 Siborongborong. Penelitian ini berfokus pada empat rumusan masalah utama: (1) mengidentifikasi pengaruh pendampingan guru senior terhadap kemampuan guru junior dalam mengelola perbedaan karakter siswa, (2) menganalisis tantangan yang dihadapi guru junior dan peran pendampingan guru senior dalam mengatasinya, (3) merumuskan strategi pengajaran dan teknik pengelolaan kelas yang paling efektif, dan (4) mengukur kontribusi pendampingan guru senior dalam membentuk karakter dan moral siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan rekomendasi praktis untuk program pengembangan profesional guru di sekolah, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan

References

Ajhuri, K. F. (2019). Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. In Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.

Bakat, P., & Jombang, S. (2024). Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi Peran Guru Merancang Pembelajaran Diferensiasi Pada. 14(2), 151–165.

Baskoro, P. K. (2020). Landasan Psikologis Pendidikan Kristen dan Relevansinya dalam Pendidikan Kristen Masa Kini. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 1(1), 47–67. https://doi.org/10.52489/jupak.v1i1.6

Danim, S. (2011). Profesi kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Danim, Sudarwan dan Khairil. Profesi Kependidikan, Bandung: ALFABETA, 2010.

Darling-Hammond, L. (2010). The flat world and education: How America’s commitment to equity will determine our future. New York: Teachers College Press.

Efendi., R. (2020). Karakter di Sekolah. In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3). https://qiaramedia.com/media/publications/410348-pendidikan-karakter-di-sekolah-653e8abd.pdf

Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. London: Routledge.

Ingersoll, R. M., & Strong, M. (2011). The impact of induction and mentoring programs for beginning teachers: A critical review of the research. Review of Educational Research, 81(2), 201–233.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan program induksi dan pendampingan guru pemula. Jakarta: Kemendikbud.

Latifah, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 4(1), 40–48. https://doi.org/10. 57171/jt.v4i1.357

Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility (J. A. Wamaungo, Trans.). Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 15–30.

Ling, J., & Calting, J. (2012). Psikologi kognitif. Jakarta: Erlangga.

Loloagin, G., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Menurut Perspektif Thomas Lickona Ditinjau dari Peran Pendidik PAK. Journal on Education, 05(03), 6012–6022.

Mulyasa. (2013). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasmin, A. N. A., dkk. (2023). Supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Nazzama Journal of Management Education, 3(1), 100.

Nurhayati, H., &, Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii. ac.id/ajie/article/view/971

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Purba, S., Iskandar, A., Khalik, M.F., Syam, S., Purba, P, B., Nugroho, A., Saputro, C., Sundulusi, C., Karwanto, Kato, I., L. C., & Ah. (2021). Landasan Pedagogik.

Rahardjo, M. (2015). Peran guru senior dalam membimbing guru junior di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 56–72.

Rifki, A. W. (2022). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter [The Role of Citizenship Education Teachers in Shaping Character]. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 46–51. https://journal.actual-insight.com/index. php/didactica/ article/view/1148

Saondi, O., & Suherman, A. (2010). Etika profesi keguruan. Bandung: PT Refika Aditama.

Sayuti, U., dkk. (2023). Serentak bergerak: Kolaborasi guru senior dan junior dalam mewujudkan merdeka belajar di SMA Negeri 2 Solok. Journal of Social Science Research, 3(2), 8836–8844.

Sayuti, U., Ikhlas, A., Fery, A., Nurdin, S., & Kosim, M. (2023). Serentak Bergerak : Kolaborasi Guru Senior dan Junior dalam mewujudkan Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Solok. Journal Of Social Science Research, III(2), 8836–8844. https://j-innovative.org/index. php/ Innovative/article/download/1450/1054/1960

Solichin, Mohammad Muchlis. (2019). Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran.

Sugiyanto, A. N., Sutama, & Wulandari, M. D. (2023). Program Induksi Guru Pemula di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1668–1679. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6912

Suparlan. (2018). Guru sebagai profesi. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Suparno, P., dkk. (2015). Pendidikan guru berbasis kompetensi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Suryana, A. (2018). Dinamika kompetensi guru senior dan junior dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 145–160.

Suryani, N. (2019). Peran guru senior dalam pengembangan profesional guru junior di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 45–60.

Suryani, N., & Agung, L. (2012). Strategi pembelajaran. Yogyakarta: Ombak.

Tomlinson, C. A. (2015). Differentiated classroom: Merespon kebutuhan semua siswa (Y. Miarso, Trans.). Bandung: Kaifa Learning.

Vicianti, A. P., & Hanifah, H. (2021). Penyesuaian Diri Dosen Senior Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 5(2), 425. https://doi.org/10. 24912/jmishumsen. v5i2.11121.2021

Widianto, T., & Fauzi, A. (2024). Implementasi Teori Humanistik Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Siswa Kelas 1 Tri Widianto, Amin Fauzi Universitas Terbuka Implementasi Teori Humanistik Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Siswa Kelas 1. 2(1), 122–131.

Widodo, H. (2019). Mentoring guru junior oleh guru senior: Strategi membangun konsistensi nilai di sekolah. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan