PENGARUH MODEL THE LEARNING CELL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SIPOHOLON KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024
Keywords:
Model The Learning Cell, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan antara Pengaruh Model The Learning Cell Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif inferensial, dengan populasi 230 siswa dan sampel yang diambil 25% sehingga sampel penelitian ini sebanyak 58 siswa dengan menggunakan teknik Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup sebanyak 40 item soal pernyataan yang dimana 20 item angket untuk variabel X dan 20 item untuk variabel Y yang telah di uji cobakan kepada 35 siswa diluar sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengaruh Model The Learning Cell Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. 1) Uji hubungan rhitung > rtabel yaitu 0,617 > 0,226; 2) Uji signifikan thitung > ttabel yaitu 5,867 > 2,021; 3) Uji determinasi yaitu 38,07%; 4) Persamaan regresi diperoleh dari ;5) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel = (= 0,05,dk pembilang k =20,dk penyebut = n-2 = 58-2 = 56) yaitu 34,21 > 1,40. Dengan demikian Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Model The Learning Cell Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024 diterima dan H0 ditolak.
References
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta 2020.
Barkley, Elizabeth E, K. Patricia Cross, Claire Howell Major. Collaborative Learning Techniques, Teknik-Teknik Pembelajaran Kolaboratif. Bandung: Nusa Media, 2012.
Dimyati, Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Hamzah B. Uno dan Nurdin, Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efeketif, Menarik, Jakarta: Aksara, 2015
Istarani, 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada, 2023.
Lutfiyani, Implementasi Metode Pembelajaran The Learning Cell Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qura’an Hadis Peserta Didik Di Mas Nurul Huda Kecamatan Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat”, Jurnal El-Rusyd, Vol. 7 No. 2 (2023). https://ejournal.stitahlussunnah. ac.id/index.php/elrusyd/article/download/135/128.
Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Beajar Siswa Aktif, (Bandung: Nusa Media, 2016), hal. 10-14.
Nita Kusumayani, “Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Cell Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA” Journal of Educaton Action Research, Vol.1No.3,2017.https://ejorunal.undiksha.ac.id/index.php.JEAR/article/download/12689/7968/15117.
Noni, Yeni Meila, Hefni. Pengaruh Model Pembelajaran The Learning Cell (Sel Belajar) Terhadap Hasul Belajar Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vo. 5 No. 3 (2021). https:// jptam. org/index. php/jptam/ article/ download/ 2014/ 1855/4201.
Sudjana, Nana. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito, 2021.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2016.
Surjadi, Membuat Siswa Aktif Belajar (73 Cara Belajar Mengajar Dalam Kelompok). Bandung: CV. Mandar Maju, 2023.
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Impelemtasinya. Jakarta: Prenada Media Group, 2009.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional., ed. by Citra Umbara Bandung, 2003.
Yuniar Hayati, Asiknya Belajar Daring “Why Not” Nusa Tenggara Barat: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2023
