TEORI BELAJAR HUMANISTIK: PENERAPAN TEORI BELAJAR HUMANISTIK DALAM PENGEMBANGAN POTENSI DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini membahas teori belajar humanistik sebagai salah satu pendekatan pendidikan yang menekankan pengembangan potensi manusia secara utuh. Teori ini berfokus pada pentingnya memahami peserta didik sebagai individu yang unik dengan kebutuhan, minat, dan potensi yang berbeda-beda. Belajar dalam pandangan humanistik bukan sekadar proses transfer pengetahuan, melainkan proses pemaknaan diri yang melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru berperan sebagai fasilitator yang membantu peserta didik mencapai aktualisasi diri melalui pembelajaran yang bermakna, bebas dari ancaman, dan berpusat pada peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori humanistik dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kemandirian, tanggung jawab, serta pertumbuhan pribadi peserta didik menuju manusia yang sadar, mandiri, dan berkarakter.