RELEVANSI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DENGAN KEBUTUHAN ZAMAN : ANTARA IDEALITAS DAN REALITAS
Keywords:
Kurikulum, Pendidikan Islam, Modernitas, Relevansi, IdealitasAbstract
Kurikulum pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk manusia yang tidak hanya berpengetahuan luas, tetapi juga berakhlak mulia sesuai tuntunan nilai-nilai keislaman. Namun, dinamika perkembangan zaman menuntut adanya pembaruan dan penyesuaian terhadap kurikulum agar tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi antara idealitas kurikulum pendidikan Islam dengan realitas kebutuhan zaman, khususnya dalam konteks pendidikan abad ke-21. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai literatur terkait konsep kurikulum Islam, teori pendidikan modern, serta kebijakan pendidikan nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam sejatinya memiliki fleksibilitas tinggi untuk beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, selama tetap berpijak pada prinsip tauhid, akhlak, dan keseimbangan antara aspek duniawi dan ukhrawi. Dengan demikian, idealitas kurikulum Islam tidak bertentangan dengan modernitas, melainkan dapat berjalan beriringan apabila dirancang secara kontekstual dan integratif.
References
Achmad, F. (2024). Implikasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 45–58. https://pdfs.semanticscholar.org/ed1a/82e43544ecadbb058618228846103777297a.pdf
Anwar, F. (2025). Rekomendasi Kebijakan Pendidikan Islam. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 22–35. https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/Attalim/article/view/917
Asriani, A., Nurdin, N., & Askar, A. (2024). Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0). Pascasarjana Universitas Islam Negeri Datokarama Palu. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/kiiies50/issue/archive
Dasep Bayu Ahyar, “Development of Arabic Learning in 21st-Century Skills at MAN 4 Jakarta,” Inovasi Kurikulum 22, no. 1 (2025): 69–88, https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/75973.
Dedy Yansyah, Zaenuri, Rian Antoni, dan Suci Hati, “Penerapan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, no. 2 (2025): 12760, https://jonedu.org/index.php/joe/article/download/8423/6544/.
Hairul Hadi & Muhammad Ali Jadid Al Idrus, “Inovasi Kurikulum PAI: Harapan dan Realita di Era Digital pada Sekolah Menengah,” Jurnal Ilmiah Citra Bakti, Vol. 11 No. 2 (2024), h. 163–165. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/4933/1332
Kailani, R. (2021). Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Inovasi Kurikulum, 18(2), 178–195. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/download/35798/pdf
Miftahul Husna, Z., & Sesmiarni, Z. (2025). Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(2), 414–423. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jres/article/download/2542/2036/7616
Muhammad Akhyar, “Strategi Adaptasi dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital,” IDJ: Islamic Education Journal 9, no. 3 (2025): 29452, https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/view/29452.
Muhammad Fahmi, “Strategi Adaptasi Pendidikan Islam Di Era Disrupsi Teknologi,” Tadib: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 2 (2024): 202–210, https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/TADIB/article/view/202.
Muna, M. W., & Fauzi, F. (2024). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Interdisipliner. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 4(4), 795–806. https://doi.org/10.60036/jbm.v4i4.art29
Nur Fahimah dan Imam Syafi’i, “Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Ideal Ibnu Khaldun: Implikasinya terhadap Corak Pendidikan Islam Kontemporer,” Jurnal Tarbawi STAI Al Fithrah, Vol. 10, No. 2 (2022), hlm. 117. https://jurnal.alfithrah.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/199/142
Penguatan Nilai-Nilai Spiritual dan Moralitas di Era Digital melalui Pendidikan Agama Islam. (2024). JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94-103. https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3568
Saiwanto, Mommed Alghiffar Alwiid, Abdul Haris, dan Syamsul Rizal Yazid, “Pemandangan Kurikulum Pendidikan Islam,” Journal Sosains: Jurnal Sosial dan Sains, Vol. 2, No. 9, September 2022, hlm. 1042. https://sosains.greenvest.co.id/index.php/sosains/article/view/481/1027
Singarimbun, N. B. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif terhadap Tantangan Zaman. Jurnal Ilmu Teknologi dan Komunikasi, 5(2), 45–60. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/download/1338/1011/4129
Siti Rohmah, “Relevansi Konsep Pendidikan Islam Ibnu Khaldun dengan Pendidikan Modern,” Repository Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2017, hlm. 268, https://repository.umj.ac.id/2512/1/RELEVANSI%20KONSEP%20PENDIDIKAN%20ISLAM%20IBNU%20KHALDUN%20%20DENGAN%20PENDIDIKAN%20MODERN.pdf.
Supandi, M. Subhan, dan A. Hobir, “Adaptasi e-Learning dalam Pendidikan Islam: Membangun Pendekatan Kolaboratif-Inklusif Untuk Kemajuan Lembaga Madrasah & Pesantren di Madura,” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman 12, no. 1 (2024): 120–138, https://doi.org/10.52185/kariman.v12i1.410.
Vina Lailatul Maskuro, “Prophet’s Hadith Perspective on Long-Life Education,” Jurnal Madaniyah 3, no. 1 (2025): 1295–1305, https://risetpress.com/index.php/jmisc/article/download/1295/821/6040.
