PENGEMBANGAN KURIKULUM DENGAN LEARNER – CENTERED DESIGN

Abstract

Kurikulum merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan yang berfungsi sebagai pedoman dalam mencapai tujuan pembelajaran. Perkembangan paradigma pendidikan modern telah mendorong terjadinya pergeseran dari pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered) menuju pendekatan yang berpusat pada peserta didik (learner-centered). Oleh karena itu, pengembangan kurikulum dengan pendekatan learner-centered design menjadi penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep learner-centered design, prinsip dan model pengembangan kurikulum, langkah-langkah pengembangannya, kelebihan dan kelemahannya, serta implementasinya dalam Pendidikan Agama Kristen. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui kajian berbagai buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa learner-centered design menempatkan peserta didik sebagai pusat pengembangan kurikulum dengan memperhatikan kebutuhan, minat, potensi, dan karakteristik mereka. Pendekatan ini memberikan berbagai keunggulan, seperti meningkatkan motivasi belajar, menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dalam Pendidikan Agama Kristen, pendekatan ini berkontribusi terhadap pertumbuhan iman, pembentukan karakter Kristiani, dan peningkatan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, learner-centered design dapat menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam pengembangan kurikulum untuk menjawab kebutuhan pendidikan abad ke-21.