REPRESENTASI KONSEP NAHWU-SHOROF DALAM VIDEO PEMBELAJARAN YOUTUBE BASMALAH CHANNEL: ANALISIS WACANA NORMAN FAIRCLOUGH
Keywords:
representasi, nahwu-shorof, pembelajaran, youtube, analisis wacana.Abstract
Perkembangan media digital telah mendorong perubahan dalam pembelajaran bahasa Arab, termasuk pembelajaran nahwu dan shorof melalui platform YouTube. Penelitian ini bertujuan menganalisis representasi konsep nahwu-shorof dalam video pembelajaran Basmalah Channel menggunakan Analisis Wacana Norman Fairclough. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan objek berupa dua video pembelajaran yang membahas konsep dasar nahwu dan shorof. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan dimensi teks, praktik diskursif, dan praktik sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi konsep nahwu-shorof dibangun melalui penyajian materi yang sistematis, penggunaan istilah yang komunikatif, contoh gramatikal yang kontekstual, serta pemanfaatan unsur visual yang mendukung pemahaman peserta didik. Selain itu, YouTube berperan sebagai media yang memperluas akses pembelajaran bahasa Arab dan merepresentasikan transformasi pembelajaran nahwu-shorof menjadi lebih terbuka, fleksibel, dan mudah diakses. Penelitian ini menunjukkan bahwa media digital tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi, tetapi juga sebagai ruang representasi pengetahuan kebahasaan dalam pembelajaran bahasa Arab.
References
Anisah, Hastin Umi, and others, METODE PENELITIAN KUALITATIF
Aziz, Muhammad Tareh, and Ummi Sholehawati, ‘Pendekatan Struktural Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Nurul Huda Surabaya’, 3.1 (2023)
Dr. Cucu Sutianah, S.Pd, M.Pd, BELAJAR DAN PEMBELAJARAN, hal 17 (Pasuruan, Jawa Timur: CV.Penerbit Qiara Media), 2021.
Dwi, Lutfiah, and others, ‘TRANSFROMASI PENDIDIKAN INDONESIA MELALUI’, 4.1 (2026), pp. 654–65
Kurikulum, Turbulensi, Merdeka Harian, and Kompas Com, ‘Analysis of The Discourse of Norman Fairclough Study in The Discourse “Turbulence of The Independent Curriculum” Daily Kompas .Com Teti Sobari*’, 14.1 (2025), pp. 243–57
‘LISANUNA, Vol. 10, No. 1 (2020)’, 10.1 (2020), pp. 32–44
Sitorus, Rut Yemima, and others, ‘Praktik Kekuasaan : Studi Analisis Wacana Terhadap Pidato Megawati Soekarno Putri’, 1.4 (2025), pp. 765–75
Studi, Program, and others, ‘Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Mutmainnah Arham’
Syahril, Mardhatillah, Puput Nurshafnita, and Fauziah Nasution, ‘Metode Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3.1 (2023), pp. 91–96, doi:10.47467/edui.v3i1.2869
Ulum, Al-miftah L I L, and others, ‘Skripsi Perbandingan Penguasaan Ilmu Nahwu Pada Kitab Al-Miftah Lil Ulum Dan Kitab Al-Jurumiyah Di Kelas’
