MENULIS PERMULAAN KELAS RENDAH DI SDN CIPETE 4

Abstract

Penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mampu membaca secara lancar dan masih mengalami kesulitan dalam membedakan jenis dan bentuk huruf, seperti huruf vokal dan konsonan, huruf kapital dan huruf kecil, serta huruf-huruf yang memiliki kemiripan bentuk. Selain itu, keterampilan motorik halus siswa belum berkembang secara optimal sehingga memengaruhi kualitas tulisan. Assessment berbasis observasi dinilai efektif untuk mengidentifikasi kemampuan dan kebutuhan belajar siswa secara menyeluruh. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inklusif dan adaptif dalam mengembangkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas rendah