KONSEP SUPERVISI PENDIDIKAN SEBAGAI TINDAKAN MORAL: KAJIAN FILOSOFIS TENTANG ETIKA DAN HUMANISASI DALAM PEMBINAAN GURU

Abstract

Supervisi pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai mekanisme pengawasan terhadap kinerja guru, tetapi juga memiliki dimensi moral yang berperan penting dalam pembinaan profesional dan kepribadian pendidik. Supervisi yang berorientasi pada tindakan moral menekankan nilai-nilai etika, humanisasi, dan hubungan kemanusiaan yang sehat antara supervisor dan guru. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep supervisi pendidikan sebagai tindakan moral melalui pendekatan filosofis dan perspektif pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi pustaka, yaitu menganalisis berbagai literatur berupa buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan supervisi pendidikan, etika, dan humanisasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi yang berlandaskan nilai moral, seperti keadilan, keikhlasan, musyawarah, dan kasih sayang, mampu menciptakan suasana pembinaan yang manusiawi dan konstruktif. Supervisi tidak lagi dipahami sebagai alat kontrol semata, melainkan sebagai proses pembimbingan yang mendorong pengembangan profesional dan integritas moral guru. Dengan demikian, supervisi pendidikan sebagai tindakan moral memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan secara holistik.