PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER OLEH GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 BALIGE KABUPATEN TOBA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abdi Siburian; Boho Parulian Pardede; Senida Harefa; Pestaria Naibaho; Tahadodo Waruwu

Authors

Abdi Siburian Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Boho Parulian Pardede Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Senida Harefa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Pestaria Naibaho Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tahadodo Waruwu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Numbered Heads Together Oleh Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti, Keaktifan Belajar Siswa.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap keaktifan belajar siswa kelas IX SMP Negeri 4 Balige Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hipotesa penelitian yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together oleh Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti terhadap keaktifan belajar siswa kelas IX SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2024/2025. Populasi adalah siswa/i yang beragama Kristen kelas IX SMP Negeri 4 Balige yang berjumlah 195 orang. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas IX-F berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together dan kelas IX-D berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan perlakuan biasa. Metode penelitian ini yaitu metode Quasi Experimental Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa angket tertutup sebanyak 28 item. Data angket penelitian dianalisa dengan menggunakan rumus uji beda rata-rata (N-Gain Skor). Rata-rata nilai pretest dan posttest pada pertemuan pertama dan kedua pada kelas eksperimen, yaitu 3,05 dan 3,76, dan untuk pertemuan pertama dan kedua pada kelas kontrol yaitu, 2, 72 dan 2,93. Maka nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 0,7244 berada pada kategori tinggi. Dan nilai rata-rata keseluruhan untuk kelas kontrol adalah 0,1513 berada pada kategori rendah. Kemudian uji t diperoleh nilai t_hitung= 11,290 > t_tabel(α=_{0,05; df=53}₎= 2,000, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, yaitu terdapat pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together oleh Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti terhadap keaktifan belajar siswa IX SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2024/2025.

References

Abdul, M. Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya. Cet.1. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.

ALKITAB. Cet. ke-16. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2010.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2010.

B. Uno, Hamzah, and Nurdin Mohamad. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Cet. ke-7. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2017.

Dimyati, and Mudjiono. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2013.

Djamarah, Syaiful Bahri. Guru&Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Cet. ke-3. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA, 2010.

Fitria, Ajeng, Suryadi, and Enung Nurlaela. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Media Group Card Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2023): 2548–6950.

Harta, Miduan. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together)Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa.” Jurnal Bioeduscientific PPs UNMUH Bengkulu 2, no. 1 (2021): 1–10.

Hayati, Sri. Belajar&Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Solo, 2017. https://www.pdfdrive.com/belajar-dan-pembelajaran-berbasis-pembelajaran-kooperatif-e78410655.html.

Huda, Miftahul. Cooperative Learning: Metode, Struktur, Dan Model Penerapan. Cet. 1. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2018.

Hutagalung, Lenti, Frainskoy Rio Naibaho, Maria Widiastuti, and Rida Gultom. “Pengaruh Metode Ceramah Plus Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023 / 2024” 1, no. 3 (2024): 253–68.

Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta, 2008. https://perpus.unimus.ac.id/wp-content/uploads/2012/05/Kamus-Besar-Bahasa-Indonesia.pdf.

Kemdikbud. “Kamus Besar Bahasa Indonesia VI Daring,” 2016. https:// kbbi. kemdikbud.go.id/.

Kurniasih, Imas, and Berlin Sani. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Cet. ke-4. Surabaya: Kata Pena, 2016.

Lidia, Wijayanti. “Pengaruh Pembelajaran Numbered Head Together Dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS.” Insipirasi: Jurnal Ilmi-Ilmu Sosial 15, no. 2 (2018): 15–32.

Malyana, Ester, Dame Taruli, and Malani Simanungkalit. “Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Dengan Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023 / 2024 .” 1, no. 6 (2023).

Mulyasa. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2015.

Octavia, Shilphy A. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: DEEPUBLISH, 2020.

Pasaribu, Andar Gunawan. “Pendekatan Model Pembelajaran Pada Pendidikan Agama Kristen,” no. November 2020 (2020): 68.

Pasaribu, Sortauli, Pestaria Naibaho, Masniar H Sitorus, Malani Simanungkalit, and Meditatio Situmorang. “Pengaruh Model Probing Prompting Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK N 1 Laguboti Tahun Ajaran 2022/2023.” Teologi Injili Dan Pendidikan Agama 1, no. 4 (2023).

Prasetyo, Apri Dwi, and Muhammad Abduh. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 1717–24.

Priansa, Donni Juni. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Cet. 1. Bandung: Pustaka Setia, 2017.

Rajagukguk, Juwita, Taripar Aripin Samosir, Grecetinovitria M Butar-butar, and Senida Harefa. “Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Keaktifan Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sipoholon Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen” 1, no. 4 (2024).

Rohmah, Fatmawati Dwi. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Keaktifan Belajar IPS Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 2 Tahun Ke-9 2020, no. 20 (2020).

Rusman. Model-Model Pembelajaran. Cet. ke-2. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

Rusno. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Kanjuruhan Malang Tahun 2011.” Jurnal Inspirasi Pendidikan 1, no. 1 (2011): 107–16.

Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2018.

Simatupang, Hasudungan, Ronny Simatupang, and Tianggur Medi Napitupulu. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Cet. 1. Yogyakarta: PBMR ANDI, 2020.

Sinar. Metode Active Learning. Cet.1. Yogyakarta: DEEPUBLISH, 2018.

Sudaryono. Metode Penelitian Pendidikan. Cet. ke-1. Jakarta: Kencana, 2016.

Sudjana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.

Sugiyono. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2016.

———. Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Cet. ke-4. Bandung: ALFABETA, 2017.

Suliyanto. Ekonometrika Terapan Teori & Aplikasi Dengan SPSS. Yogyakarta: Andi, 2011.

Suprijono, Agus. Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

Usmadi, Usmadi. “Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas).” Inovasi Pendidikan 7, no. 1 (2020): 50–62.

Usman, Moh. Uzer. Menjadi Guru Profesional. Cet. ke-26. Bandung, 2011.

Wibowo, Nugroho. “Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari” 1 (2016). https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621.

Yahya, Anna, Siswandari, and Sri Sumaryati. “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Media Kartu.” Jupe UNS 2, no. July (2020): 1–23.

Yulhendri. Pendidikan Ekonomi Untuk Sekolah Menengah. Jakarta: Kencana, 2016.