ANALISIS LITERASI SAINS MELALUI AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA MADRASAH IBTIDAYAH
Keywords:
Literasi Sains; Augmented Reality, Pembelajaran IPA.Abstract
Penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil analisis berupa kajian literatur pada hasil tentang literasi sains media augmented reality pada pembelajaran IPA di sekolah dasar guna untuk dijadikan referensi pembaca dalam meningkatkan kuali tas pembelajaran dan literasi sains siswa serta mengkaji bagaimana penerapan literasi sains pada pembelajaran IPA supaya berkontribusi terhadap peningkatan kualitas kompetensi pendidikan global abad 21 sehingga, artikel ini dapatmembangun kesadaran mengenai pentingnya pembelajaran dengan media augmented reality dalam upaya meningkatkam literasi sains pada pembelajaran IPA pada abad 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pencarian pustaka. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah mengumpulkan informasi dan data dari berbagai bahan pustaka seperti buku, artikel, penelitian terdahulu, catatan dan jurnal yang berkaitan dengan literasi sains melalui augmented reality pada pembelajaran IPA. Hasil kajian pustaka dan analisisnya menunjukkan bahwa: 1) Bentuk media pembelajaran augmented reality yang digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains terdiri dari berbagai bentuk pengembangann, yaitu seperti pembelajaran Tata surya, Pengelompokkan hewan, system pencernaan, hewan bermetamorfosis sempurna yang semua masih berbasis marker Unity 3 Dimensi. 2) Implementasi media pembelajaran augmented reality yang digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains memberikan dampak pada peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media augmented reality dapat dikembangkan dalam berbagai bentuk media dan memberikan peran dalam meningkatkan literasi sains siswa pada pembelajaran IPA.
References
Abdul Latip dan Aziz Faisal,. “Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer.” Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 15, no. No 1 (2021): 444. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1179.
Amelia Maharani, Radeswandri, dan Rian Vebrianto. “Evaluasi Penggunaan Augmented Reality dikalangan Mahasiswa: Studi Pengembangan di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.” Edubiologia: Biological Science and Education Journal Vol 3, no. No 2 (2023): 52–27.
Amir Hamzah. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) Kajian Filosofis, Aplikasi, Proses, dan Hasil Penelitian. Malang: Literasi Nusantara, 2020.
Ansori dan Setyasto. Augment Reality (Ar) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Sekolah.”, t.t.
Arganis Ratna Furi dan Fahrur Rozi. “Pengembangan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Augmented Reality,.” JIPI: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika Vol 6, no. No 2 (2021): 457–64.
Dela Puspita Ayu, Nani Agustin. “Kaitan antara Modul IPA Berbasis Model Discovery Learning dengan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol 2 (2020).
Dewa Made Dwicky Putra Nugraha. “Hubungan Kemampuan Literasi Sains dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5, no. No 2 (2022): 153–58. https://doi.org/10.31764/elementary.v5i2.8874.
Dwita Deslianti. “Implementasi Metode Image Tracking Vuforia pada Pengenalan Hewan Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android.” Journal Scientific and Applied Informatics Vol 2, no. No 3 (2019).
Erny Marlina, Michael Oktavianus. “Pemanfaatan Augmanted Reality sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus: SD Inpres Mandai,” Seminar Nasional Komunikasi dan Informatika,” 2019.
Farlina Hardianti, Rokyal Harjanty. Analysis Of The Application Of STEM - Based Learning, 2020.
Fridberg. Preschool Children’s Collaborative Science Learning, 2018.
Gina Handayani, Adisyahputra, Reni Indrayanti. “Correlation Between Integrated Science Process Skills, and Ability to Read Comprehension to Scientific Literacy in Biology Teachers Student.” Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 11, no. No 1 (t.t.): 22–232018. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11- 13.
H. P.S Muttaqin, Sariyasa, dan N.K. Suarni. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perkembangbiakan Hewan untuk Siswa Kelas VI SD.” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Vol 11, no. No 1 (2021): 1–15. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.613.
Holbrook dan Rannikmae. The Meaning Of Scientific Literacy, t.t.
I Putu Gilang Leo Agusta. “Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif Kelas V SD,.” Journal for Lesson and Learning Studies Vol 5, no. No 2 (2022): 200–208. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.50531.
Isa Ansori dan Novi Setyasto. “Augment Reality (Ar) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Sekolah.” Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1, no. No12 (2021).
Kadek Hengki Primayana. “The Implementation of School Management Based on the Values of Local Wisdom Tri Hita Karana and Spiritual Intelligence on Teacher Organizational.” Proceeding International Seminar Vol 1, no. No 1 (2018).
Kartika Dwi Ningrum. “Media Komik Elektronik Terintegrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu Vol 5, no. No 6 (2022): 1297–1310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2289.
Lumban Atika Friska Gaol. “Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Menggunakan Augmented Reality pada Materi Tata Surya untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP.” Jurnal Pendidikan Tambusai Vol 6, no. No 2 (2022).
Magaiza Grey dan Muchaku Shadrace. “Curriculum Enablement and Posthumanism: Pathways for Creating and Implementing a Community Development Curriculum.” Journal of Curriculum Studies Research Vol 5, no. No 1 (2023): 163–64. https://doi.org/10.46303/jcsr.2023.12.
Marlina dan Oktavianus. Pemanfaatan Augmanted Reality sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Sekolah Dasar Study Kasus SD Inpres Mandai, t.t.
Mestika Zed. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2014.
Meyrina Eka Laila, Yunita Sari, dan Japriyanto. “Pengembangan Media Pembelajaran Sol-AR (Solar System Augmented Reality) pada Muatan Pelajaran IPA bagi Siswa Kelas VI SDN Betokan 3 Demak” Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (Kimu) 7 Universitas Islam Sultan Agung Semarang,.” Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2022.
Mii Rannikmae, Jack Holbrook. “The Meaning Of Scientific Literacy.” International Journal Of Enviromental and Science Education Vol 4, no. No 3 (2019): 275–88.
Nabila Alfitriani, Wisheila Ayunisa Maula, Angga Hadiapurwa. “Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi.” Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 38, no. No 1 (2021): 30–38.
Nofriza Efendi, Refli Surya Barkara. “Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah Dasar.” Jurnal Dharma PGSD Vol 1, no. No 2 (2021): 56–57.
Nurfaidah S.S. Analisis Aspek Literasi Sains pada Buku Teks Pelajaran IPA Kelas V SD, 4. Vol. Vol 1. Bandung: Mimbar Sekolah Dasar, 2017.
OECD. “Assesment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving.” PISA (blog), 2015. https://doi.org/10.1787/9789264281820-en.
Prasetya. Studi Literatur Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Markerless terhadap Motivasi Belajar Siswa.”, t.t.
Rahmadi. Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press, 2011.
Rhavy Ferdyan dan Fitri Arsih. “Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa terhadap Covid-19 Berdasarkan Materi yang Relevan dalam Pembelajaran Biologi.” Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, no. No 2 (2021): 12–24. https://doi.org/10.31849/bl.v8i2.7626.
Rr. Fadila Kusumaning Ayu. “Planetarium Glass Based on Augmented Reality to Improve Science Literacy Knowledge in Madura Primary Schools.” Child Education Journal Vol 3, no. No 1 (2021): 19–29. https://doi.org/10.33086/cej.v3i1.1768.
Septian Dwi Prasetya. “Studi Literatur Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Markerless terhadap Motivasi Belajar Siswa.” JurnalIT-EDU Vol 5, no. No 1 (2020): 468–79.
Shao-Chen Chang dan Gwo-Jen Hwang. “Impacts of an Augmented Reality-Based Flipped Learning Guiding Approach on Students’ Scientific Project Performance and Perceptions,.” Computer & Education, 2018, 226–39. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.007.
Sistianan Windyariani. “Kemampuan Literasi Sains Siswa SD pada Konteks Melestarikan Capung.” Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 10, no. No 1 (2017).
“The Development Of Early Scientific Literacy Gaps,” t.t.
