PEMAHAMAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN (CTL)
Keywords:
Pemahaman Pengajaran Guru Terhadap Pembelajaran Kontekstual (CTL)Abstract
Pemahaman pembelajaran kontekstual mengetahui bahwa pengetahuan seseorang guru yang harus dapat menciptakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Model pembelajaran kontekstual tidak bersifat ekslusif akan tetapi dapat digabungkan dengan model-model pembelajaran yang lain, misalnya: penemuan, keterampilan proses, eksperimen, demonstrasi, diskusi, dan pemahaman adalah suatu cara yang sistematis dalam mengartikan, menafsirkan, menerjemahkan atau menyatakan sesuatu dengan caranya sendiri setelah sesuatu itu diketahui dan diingat. Dengan menghubungkan antara apa yang peserta didik (siswa) pelajari dan bagaimana pengetahuan itu akan digunakan untuk memahami konsep-konsep tentunya sangat berguna bagi kehidupan mereka di masa datang atau saat mereka bermasyarakat ataupun saat di tempat kerja kelak yaitu dengan menggunakan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Dengan demikian, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa, aehingga pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching Learning (CTL). dalam pembelajaran kontekstual tugas guru adalah memfasilitasi siswa dalam menemukan sesuatu yang baru (pengetahuan dan keterampilan) melalui pembelajaran secara sendiri bukan apa kata guru. Siswa benar-benar mengalami dan menemukan sendiri apa yang dipelajari sebagai hasil rekonstruksi sendiri. Dengan demikian, siswa akan lebih produktif dan inovatif. Pembelajaran kontekstual akan mendorong ke arah belajar aktif.
References
(Christofel & IAKAN , 2023)
Contextual. International Journal of Innovation And Research In Educational Sciences. Vol. 2, Issue 4, pp. 284-287. Nursanti, Y. B. Rochsantiningsih, D., Joyoatmojo, S. & Budiyono. 2016. Mathematics Education Model In Indonesia Through Inquiry-Based Realistic Mathematics
Cybernetics And Informatics. Vol 6, No. 4, pp. 54-58.Kadir, Abdul. 2013. Konsep Pembeajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika ilmu, vol. 13, no. 3, pp. 1-38.
Economics And Law. Vol. 5, Issue 2, pp. 19-21.
Education Approach To Improve Character. International Journal Of Education And
Forneris, SG & Peden, C. J. 2006. Contextual Learning A Reflective Learning
Hasruddin., Nasution, M. Y. & Rezeqi, S. 2015. Application Of Contextual Learning To Improve Critical Thinking Ability Of Students In Biology Teaching And Learning Strategies Class. International Journal Of Learning. Teaching And Educational
Hudson, C. C 2012. Contextual Teaching And Learning For Practitioners. Systemics
Implement Contextual Learning With Virtual Learning Environment For Promoting Higher Order Thinking Skills In Malaysian Secondary Schools. Canadian Center Of
Intervention For Nursing Education. International Journal Of Nursing Education
Journal Of Elementary Science Education. Vol. 16, No. 2, pp. 51-63
Kadir, A. 2013. Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika Ilmu. Vol. 13, No. 3, pp. 17-38. Montfoert, D. B. & Brown. S. 2013. Secondary Students Conceptual Understanding Of Engineering As A Fiel. Journal Of Pre-College Engineering Education Research,
Nartani, C. I, Hidayat, R. A. & Sumiyati, Y. 2015. Communication In Mathematics
Oktober 2016. Tiningsih, S., Yuniarsa & Octa, S. 2014. Writing Skills Enhancement Using The Contextual Teaching And Learning Approach In Jayapura International Journal of Business.
Research, Vol. 4 No. 9, pp. 323-332 Raub, L. A., Shukor, N. A., Arshad, M. Y. & Rosli, M. S. 2015. An Integrated Model To
Research. Vol. 11, No. 3, pp. 109-116.
Saleh, Salmiza, 2011. The Level Of B.Sc.Ed Students' Conceptual Understanding Of Newtonian Physics. International Journal Of Academic Research In Business And Social Sciences. Vol. 1, No. 3, pp. 249-256.
Satriani, I., Emilia, E. &Gunawan, M.H. 2012. "Contextual Teaching And Learning Approach
Scholarship. Vol. 3, Issue 1, pp. 1-7. Glynn, S. M. 2004. Contextual Teaching And Learning Of Science In Elementary Schools.
Science And Education. Vol. 8, No. 13, pp. 41-46.
scr.blogspot.co.id/2015/11/pemahaman-konsep-fisika.html. diakses pada tanggal 29
To Teaching Writing Indonesian Journal Of Applied Linguistics. Vol. 2, No. 1, pp. 10-22 Suryadi, Ahmad. 2015. Pemahaman Konsep Fisika. Tersedia pada http://ahmad-
Vol. 3, Issue 2, pp. 1-12.
Yildis, A. & Baltaci, S. 2016. Reflections From The Analytic Geometry Courses Based On Contextual Teaching And Learning Through Geogebra Software. The Online Journal Of New Horizons In Education. Vol. 6, Issue 4, pp. 155-166.