PERAN PEMBELAJARAN IPS DALAM UPAYA MENGURANGI DISKRIMINASI SOSIAL DI SEKOLAH

Abstract

Diskriminasi sosial masih menjadi permasalahan nyata yang terjadi di lingkungan sekolah. Praktik diskriminasi ini dapat berupa pengucilan, stereotip negatif, hingga ketidakadilan perlakuan berdasarkan latar belakang etnis, agama, status ekonomi, atau kondisi fisik. Hal ini berdampak buruk terhadap proses pembelajaran dan perkembangan psikososial peserta didik. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), sebagai mata pelajaran yang erat kaitannya dengan kehidupan sosial, memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai keadilan, kesetaraan, dan toleransi. Melalui materi dan pendekatan yang tepat, IPS mampu membentuk karakter siswa yang inklusif dan empatik. Artikel ini membahas secara mendalam bagaimana pembelajaran IPS dapat digunakan sebagai alat untuk mengurangi diskriminasi sosial di sekolah, dengan menekankan pentingnya kurikulum kontekstual, peran guru, serta strategi pembelajaran aktif yang mendorong kesadaran sosial.