SEJARAH PERKEMBANGAN IPS
Keywords:
Ilmu Pengetahuan Sosial, sejarah IPS, social studies, pendidikan IPS.Abstract
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam membentuk pemahaman peserta didik terhadap realitas sosial, budaya, ekonomi, dan politik masyarakat. IPS tidak berdiri sebagai disiplin ilmu tunggal, melainkan sebagai bidang kajian terpadu yang mengintegrasikan berbagai ilmu sosial seperti sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, dan antropologi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji sejarah perkembangan IPS, baik secara global maupun di Indonesia, serta menelaah perubahan paradigma pembelajaran IPS dari masa ke masa. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa perkembangan IPS dipengaruhi oleh dinamika sosial, politik, dan pendidikan, serta mengalami perubahan signifikan dalam tujuan, pendekatan, dan strategi pembelajarannya. IPS tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pengembangan sikap, nilai, dan keterampilan sosial peserta didik sebagai bekal kehidupan bermasyarakat.
References
Ahmad, T. (2015). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Koentjaraningrat. (2009). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.Muftakhuddin, & Senen, A. (2020). Pembelajaran sejarah dalam penguatan kesadaran historis siswa. Jurnal Pendidikan IPS, 7(2), 85–96.
Sapriya. (2017). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Somantri, M. N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Zulham Siregar. (2022). Peran sejarah dalam pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(1), 45–56.
