IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Ruthnovrimel Debora Rajagukguk; Rida Gultom; Oloria Manalu

Authors

Ruthnovrimel Debora Rajagukguk Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Oloria Manalu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Kreativitas Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kreativitas belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI di SMA Negeri 1 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hipotesa penelitian adalah: “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kreativitas belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI di SMA Negeri 1 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2024/2025.” Populasi adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 332 orang. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas XI-6 berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen dengan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan kelas XI-9 berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design yaitu Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket sebanyak 30 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t pooled varian. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t_hitung= 16,652 > t_tabel(α=5%)= 2,000. Nilai t_hitung berada pada daerah kurva penolakan H₀ dan penerimaan Ha. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kreativitas belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI di SMA Negeri 1 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Perbedaan kreativitas belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI di SMA Negeri 1 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2024/2025 diketahui dari rata-rata kreativitas belajar siswa dengan implementasi pembelajaran berdiferensiasi adalah 3,10 lebih tinggi dari rata-rata kreativitas belajar siswa dengan pendekatan konvensional yaitu 2,73.

References

Ab, Marisyah, and R Firman. “Pemikiran KI Hadjar Dewantara Tentang Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Tambusai 3, no. 3 (2019): 2–3.

Abdullah, Ramli. “Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran.” Lantanida Journal 4, no. 1 (2024): 35–49. http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866.

Agus, Makmur. “Efektivitas Penggunaan Metode Base Method Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMPN 10 Padang Sidimpuan.” Jurnal Edutech 1, no. 1 (2015): 4–5.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Ed.Revisi. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.

Erwinto Imran, Dr. Muh, Prof. Sulfasyah, and Dr. Aliem Bahri. Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Edited by Yoga Adi Pratama. Cetakan Pe. Bandung: Indonesia Emas Group, 2024.

Faiz, Aiman, Anis Pratama, and Imas Kurniawati. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak Pada Modul 2.1.” Jurnal Basicedu 6, no. 2 (2022): 2846–2853.

Fikranlim, Hulu. “Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Soft Skill Mahasiswa Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Pendidikan Bisnis.” Niagawan 9, no. 3 (2020).

Gusteti, Meria Ultra, and Neviyarni. “Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3, no. 3 (2022): 636–646.

Hasanah, Enung, Ika Maryani, Suyatno, and Rivan Gestiardi. Model Pembelajaran Diferensisasi Berbasis Digital Di Sekolah. Yogyakarta: K-Media, 2023.

Istarani, and Pulungan Intan. “Ensiklopedi Pendidikan.” Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Medan Persada, 2017.

Jacek, Gralewski, and Karwowski Maciej. “Are Teachers’ Implicit Theories of Creativity Related to the Recognition of Their Students’ Creativity?” Journal Of Creative Behavior 52, no. 2 (2018): 156–167.

Katja, Thoring, Desmet Pieter, and Schaub-Badke Petra. “Creative Environments for Design Education and Practice: A Typology of Creative Spaces.” Journal Design Studies 56 (2018): 54–83.

Marlina. Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. Padang: Afifa Utama, 2020.

N, Hasnawati, and Netti N. “Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran PAI Di SMAN 4 Wajo.” Jurnal Educandum 8, no. 2 (2022): 229–241.

Nasrodin, Hepni, and Ubaidillah. “Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Produk Dalam Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Indonesia 13, no. 1 (2024): 192.

Nina, Isnawati, and Samian Samian. “Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 25, no. 1 (2015): 131.

Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik Pada Sekolah Dasar: Studi Literatur.” Journal of innovation and teacher professionalism 2, no. 3 (2024).

Oemar, Hamalik. Psikologi Belajar Dan Mengajar. Cet. 9. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2014.

Parlindungan, Pardede. “Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pendidikan Kristen.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen Regula Fidei 1, no. 1 (2016): 1–32.

Pasti, Murni Zega. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Negeri 1 Lotu.” Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 2 (2024).

Purwowidodo, Agus, and Muhamad Zaini. Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 2023.

Ragil Widianto Atmojo, Idam, Rukayah, and Dkk. Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). Edited by Murwani Dewi Wijayanti. Surakarta: CV. Pajang Putra Wijaya, 2024.

Riduwan. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Edited by Riduwan. Cetakan ke. Bandung: Alfabeta, 2018.

Riska, Nuriyani, Artati Waluyati Sri, and Dahlia. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kreativitas Belajar Peserta Didik.” ASANKA: Journal of Social Science and Education 4, no. 2 (2023): 171–181. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/asanka.

Rohani. “Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Media Bahan Bekas.” Jurnal Raudhah 5, no. 2 (2017).

Sigalingging, Ropin. Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Implementasi Kurikulum Merdeka The Differentiatiated Classroom. Tata Akbar, 2023.