PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MATA PELAJARAN PAK TEHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 173525 BALIGE TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Konvensional di kelas V SD Negeri 173525 Balige Tahun pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan statistika, experiment yang benar-benar dilakukan (True Eksperimental design) Posttest One Control. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kristen Kelas V SD Negeri 173525 Balige Tahun pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 59 orang dan ditetapkan sampel untuk kelas eksperiment sebanyak 30 orang dan sampel untuk kelas kontrol sebanyak 29 orang dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 37 item. Hasil analisis data menggunakan uji persyaratan analisis yaitu uji homogenitas n₁ ≠ n₂ dan varian tidak homogen (σ₁² ≠σ₂²) maka digunakan rumus dua sampel yang saling tidak erhubungan (separated varian). Dari rumus separated varian tersebut diperoleh hasil bahwa  t_hitung = 3,497 > t_tabel = 1,648. Dengan demikian H₀ ditolak dan H_a diterima. Jadi kesimpulannya bahwa motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Konvensional di kelas V SD Negeri 173525 Balige Tahun pembelajaran 2024/2025.