PENGGUNAAN MEDIA KONKRET PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR
Keywords:
media pembelajaran, bangun ruang, sekolah dasarAbstract
Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis pengenalan media pembelajaran pada materi bangun ruang di kelas tinggi sekolah dasar.Metode yang digunakan studi pustaka melalui kajian data dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih sering tertukar dalam memahami unsur bangun ruang seperti rusuk, sisi, dan jaring-jaring. Guru mengatasi hal ini dengan kerja kelompok membuat model bangun ruang dari karton atau disebut prakarya bersama, sementara penggunaan gambar dua dimensi dinilai kurang efektif. Dapat disimpulkan bahwa media kelompok prakarya penting dalam membantu pemahaman konsep bangun ruang.
References
Cantika Dinda Karisma, Yuniawatika, & Erif Ahdhianto. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265–276. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.28175
Hardian Muhammad, Intan Putri Lusita, Intan Yumeriza, Kartila Pri Malti, Meiliana Fitria Ningrum, Salsabila Zorin, & Nana Fauzana Azima. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 135–147. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.474
http://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/292/282
Jumaena, J., Salmilah, S., & Permatasari Munir, N. (2023). Efektivitas media pembelajaran augmented reality (AR) pemodelan bangun ruang terhadap pemahaman konsep geometri siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(3), 149–160.
Khairunnisa Rizka. (2023). Pengembangan Media Ajar Berbentuk Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(3), 104–109. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i3.299
Maulidia, M., Sutrisno, J. A. B., & Lestari, Y. D. (2024). Pengembangan media pembelajaran bangun ruang berbasis augmented reality untuk kelas V SD. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(2), 345–354
Pakpahan, S. P., Sapta, A., & Nisa, U. K. (2023). DEVELOPMENT OF AUGMENTED REALITY IN UNDERSTANDING THE NETS AND RIBS OF SPATIAL BUILDINGS. JURTEKSI (Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi), X(1), 115–122.
Prananda, G., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2021). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(1), 1–10. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8421
Rahmi Putri, W., & Zainil, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran dengan Video Animasi pada Materi Volume Bangun Ruang Berbantuan Software Powtoon Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9988–9998.
Sintia, I., Kusmana, D. A., Alicia, V. D. H., Putri, A. I., & Kurnia, B. (2024). Penggunaan Media 3 Dimensi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran Matematika. Jurnal Kiprah Pendidikan, 3(2), 97–105.
Suarjana, I. M., Pt, N., Riastini, N., & Pustika, I. G. N. Y. (2019). Media Konkret Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. International Journal of Elementary Education, 1, 103–114.
Wulandari, S., & Halim, A. (2024). Pengaruh penerapan multimedia interaktif terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 112–120. https://repository.radenintan.ac.id/33810/
Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Ii Sekolah Dasar Negeri Babelan Kota 06 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v3i1.1258
