PENERAPAN METODE CROSSWORD PUZZEL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TARUTUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Putri Mika Sari; Lasmaria Lumban Tobing; Ronny Simatupang; Lustani Samosir; Sabar Rudi Sitompul

Authors

Putri Mika Sari Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Lasmaria Lumban Tobing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Ronny Simatupang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Lustani Samosir Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Sabar Rudi Sitompul Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Metode Crossword Puzzel, Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Abstract

Penelitian bertujuan untuk untuk mengetahui Hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti setelah belajar dengan metode Crossword Puzzel di kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hipotesa penelitian yaitu Penerapan Metode Crossword Puzzel dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental design (eksperimen yang betul-betul) dengan menggunakan desain posttest only control design. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung yang beragama Kristen Protestan sebanyak 192 orang. Sampel bertujuan (Purposive Sampel) yaitu kelas VIII-C berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan VIII-D berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes sebanyak 30 butir. Uji t yang digunakan adalah uji t Separated Varians sesuai uji persyaratan analisis yaitu n₁=n₂ dan varians kedua kelompok sampel adalah homogen. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai t_hitung= 18,633 > t_tabel ₍_⍺_{=0,05; dk=n1+n2-2=62)} = 1,658 maka H₀ ditolak dan H_a diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar Pendidikan Agama Kristen siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan metode Crossword Puzzel lebih tinggi dari yang tidak dibelajarkan dengan menggunakan metode Crossword Puzzel di kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025.

References

Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2006.

Amin & Linda Yurike, 164 Model Pembelajaran Kontemporer

Alfira Rahmadani. Pengaruh penerapan Metode Pembelajaran Crossword Puzzel berbasis aplikasi Puzzel Maker Terhadap Hasil Belajar Biologi konsep Kindom Animalia pada siswakelas X N 5 Maros.

Cahyo, Agus.gudang permainan kreatif khusus asah otak kiri anak. Jakarta flasbook

Djamarah Bahri Syaiful dan Zain aswan, strategi belajar mengajar, (jakarta: Rineka Cipta 2010): 106

Ghanoe. Asah otak anda dengan permainan Teka-teki. Yogyakarta; Buku Biru (2010)

Haris & Jihad, Evaluasi Pembelajaran (Yogyakarta multi pressindo)

Harjanto, Perencanaan Pembelajarn, (Jakarta, PT Renika cipta, 2008) 278

Heny Apriani Putri. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzel dan Spelling Puzzel Terhadap Hasil Belajar siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas XI MADRASAH ALIYAH NURUL IMAN KOTA JAMBI.

Hisman zaini. Strategi pembelajaran aktif. Yogyakarta Insan Mandiri

Istarani & Intan Pulungan, Ensiklopedia Pendidikan (Medan: media persada,2015)

Mudjionok&Dimyati. Belajar dan pembelajaran(jakarta PT Rineka Cipta),200

Nisak, Active elerning: 101 cara belajar siswa aktif, bandun: Nusamedia

Parwati, Ni Nyoman dkk, Belajar dan Pembelajaran, Rajawali pers, Depok: 2019,24

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMP KELAS VIII

Roviandari, “Pembelajaran kimia melalui pendekatan ctl (Contextual Teaching and Learning) dengan metode diskusi dilengkapi mupping dan Crossword puzzel ditinjau dari aktivitas belajar siswa pada materibahan-bahan kimia dalam makanan kelas VIII. Skripsi FKIP UNS.

Sakina duwita febrianti “Pengaruh metode crossword puzzel terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IX sunan kali joyo. Vol 2(2024)

Sibelmarn. Acttive Learning 101 cara belajar cendekia sanjaya. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup

Sibermani. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Slameto, Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi (Jakarta: PT Rineka Cipta) 54

Sugiono, 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kulaitatif dan R & D. Bandung: Alfabet

Sulistiasih, Evaluasi hasil belajar, (malang:CV.Literasi Nusantara abadi, 2023).

Suprijono, Cooperative Learning: “Teori dan Aplikasi Paikem” (yogyakarta: Pustaka Belajar) 2012

Sujana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya

Sukanda Permana. “Penerapan Metode Pembelajaran Crossword Puzzel (TEKA-TEKI SILANG) Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP BAITURROSYAD LEMBUR PACET”

Sugiharti, Piping. (2005). Penerapon Teori Multiple Intelligence dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Penabur, IV (5)

Titik Wahyuningsih “Peningkatan hasil belajar ipa materi proses persilangan dengan metode tutor sebaya diSMP Negeri 3 treggalek, Education journal edication reseach and develompnt 3 no 1 (2019)

Undang-undang R.I Nomor 20 Tahun2003 tentang SISDIKNAS & Peraturan Pemerintah R.I. Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar,(Bandung: Citra Umbara,2008),2-3

Zaini & other Strategi pembelajaran aktif. Yogyakarta pustaka insan mandani