PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS (RESITASI) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SIBORONG-BORONG KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN PEMEBELAJARAN 2023/2024
Keywords:
Metode Pemberian Tugas (Resitasi), Keaktifan Belajar SiswaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan Metode Pemberian Tugas (Resitasi) terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong yang beragama Kristen berjumlah 160 orang dan ditetapkan sampel penelitian sebanyak 33 orang dari jumlah populasi. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 50 item yaitu 28 item untuk variabel X dan 22 item untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan Metode Pemberian Tugas (Resitasi) terhadap Keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong Kabupaten Tapanulis Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024: 1) Hasil pengelolaan data: a) uji hubungan yang diperoleh nilai rxy =0,876 > rtabel (α=0,05; IK 95%; n=33) 0,344. b) uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 10,116 > ttabel (dk=n-2 = 33-2=31) = 2,039. 2) Analisi regresi, diperoleh persamaan regresi Y ̂=7,87+0,72x. 3) Uji koefisien determinasi (r2) = 76,7%. Dengan demikian Ha diterima yaitu terdapat hubungan yang positif dan signifikan metode Pemberian Tugas (Resitasi) terhadap Keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong Kabupaten Tapanulis Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Maka dari itu, dapat diketahui bahwa guru Pendidikan Agama Kristen harus menggunakan metode Pemberian Tugas (Resitasi) karena memiliki pengaruh terhadap Keaktifan belajar siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti.
References
________. 2010. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.
________. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
________. 2017. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
________. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Amirudin. Metode-metode mengajar perspektif Al-Quran Hadist dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran PAI.
Arikunto, Suharsimi. 2018. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri, Djamarah Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Bredyna. Wajah Pendidikan Agama Kristen Di Masa Pandemi. Jawa Barat:CV. Adanu Abimata.
Daniati, Devi Wahyu. 2020. 27 Cara Asyik Belajar Matematika. Magelang: Pustaka Rumah C1nta.
Daryanto. 2013. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: PT.Bumi Aksara.
Hamadi, H.Abu. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdayana, Jumanta. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdayana, Jumanta. 2017. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Hasudungan. 2020. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: PBMR ANDI.
Husein, Umar. 2002. Metode Riset Bisnis, Jakarta: Gramedia.
Juni, Donni.2017. Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: CV Alfabeta.
Lilik, Paulus.2006. Prinsip dan Praktik PAK. Yogyakarta: ANDI.
Lufri. 2010. Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang: CV IRDH.
Mandagi, Mieke. 2020. Inovasi Pembelajaran Di Pendidikan Tinggi. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mudlofir, Ali.2017. Desain Pembelajaran Inovatif. Depok : PT Raja Grafindo.
Parmiti, Desak Putu dan Ni Nyoman. 2020. Mengajar Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Depok: PT Raja Grafindo.
Parwati, 2020. Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Purwanto. 1995. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar,.
Roestiyah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sagala. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: ALFABETA.
Sinar, 1018. Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Siti Mukrimah, Sifa. 2014. 53 Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Business Management of Education.
Sri Wahyuningsih, Endang. 20020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Stefanus, Daniel. 2009. Sejarah PAK. Bandung: Bina Media Informasi.
Sugiarto, R. Toto. 2021. Pendidikan Budi Pekerti. Hikam Pustaka.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Syaiful, 2019. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Syifa. Analisa Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Di Sekolah Dasar “ 7, No 2 (2020): 109-12.
Tiwery, Badseba. 2019. Kekuatan dan Kelemahan Metode Pembelajaran dan Penerapan Pembelajaran Hots. Malang: Media Nusa Creative.
W. Gulo. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Widiyastuti, Retno. 1019. Kebaikan Akhlak dan Budi Pekerti. Semarang: ALPRIN.
Yamin, Mohammad. 2015. Teori dan Metode Pembelajaran. Malang: Madani.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
